Nuevos retos docentes en geometría a través de la cestería

Abstract

At the HTSA of the UPV/EHU, Geometry subjects continue to evolve in the study and control of geometric shapes. Starting from the basic forms, it delves into complex forms, linked to Architecture. Nowadays, this teaching method is developed by linking the study of geometric shapes with the making of models inspired by traditional basketry. Using 3D modeling software such as Rhinoceros and the visual programming language Grasshopper, which acts as a plug-in within the former, allows students to explore never-before-made patterns and shapes. After obtaining digital models that transcend the techniques and forms used in traditional basket weaving, physical models are made by hand. It has been found that by making these models with their hands, students develop important skills for the labor market while completing the learning in geometric shapes.

En la ETSA de la UPV/EHU, en las asignaturas de Geometría se continúa evolucionando en el estudio y control de las formas geométricas. Partiendo de las formas básicas, se profundiza en las formas complejas, vinculadas a la Arquitectura. En la actualidad, esta enseñanza se desarrolla vinculando el estudio de las formas geométricas con la confección de modelos inspirados en la cestería tradicional. El uso de software de modelado 3D como Rhinoceros y el lenguaje de programación visual Grasshopper, que actúa como un complemento dentro del primero, permite que los estudiantes exploren patrones y formas nunca antes fabricados. Tras obtener modelos digitales que trascienden las técnicas y formas empleadas en la cestería tradicional, se elaboran modelos físicos a mano. Se ha podido comprobar que al confeccionar modelos con las manos el alumnado desarrolla importantes habilidades para el mercado laboral mientras completa el aprendizaje en las formas geométricas.