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dc.contributor.authorMestre-Martí, María
dc.contributor.authorMuñoz-Mora, Maria José
dc.contributor.authorJiménez-Vicario, Pedro Miguel
dc.date.accessioned2021-11-11T07:59:25Z
dc.date.available2021-11-11T07:59:25Z
dc.date.issued2021-10-28
dc.identifier.citationMestre-Martí, María [et al.]. Mecanismos de evaluación a distancia para asignaturas gráficas en Arquitectura. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2021. ISBN: 978-84-9880-969-5, p. 354-366
dc.identifier.isbn978-84-9880-969-5
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/356069
dc.description.abstractDue to the virulence of the COVID-19 pandemic, we have been forced to hastily modify teaching methodologies, the organisation of resources and competence assessment systems without prior reflection, which has been particularly difficult for graphics subjects in Architecture, because they have drawing as their means of communication. This study has focused on evaluating and analysing the different distance assessment formulas that have been used in graphic design subjects at our university, in order to determine the advantages and disadvantages of each one of them. In this sense, based on surveys on distance assessment mechanisms among students, teachers and service staff, guidelines have been drawn up to improve the design of assessment tasks for graphic subjects in our school.
dc.description.abstractDebido a la virulencia de la pandemia COVID-19, nos hemos visto forzados a modificar apresuradamente, las metodologías de enseñanza, la organización de los recursos y los sistemas de evaluación de competencias sin haber tenido reflexión previa sobre ello, lo cual ha sido particularmente difícil para las asignaturas gráficas en arquitectura, que tienen el dibujo como su medio de comunicación. Este estudio se ha centrado en evaluar y analizar las diferentes fórmulas de evaluación a distancia que se han empleado en nuestra universidad en asignaturas gráficas, para determinar las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. En este sentido, a partir de encuestas sobre los mecanismos de evaluación a distancia entre alumnado, profesorado y personal de servicios, se han redactado unas directrices para la mejora del diseño de tareas de evaluación para asignaturas gráficas en nuestra escuela.
dc.format.extent13 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (9as: 2021: Valladolid)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshCOVID-19 (Disease)
dc.subject.lcshComputer-assisted instruction
dc.subject.otherOn-line assessment
dc.subject.otherGraphic subjects
dc.subject.otherArchitecture
dc.subject.otherCovid-19
dc.subject.otherDistance learning exams
dc.subject.otherEvaluación en línea
dc.subject.otherAsignaturas gráficas
dc.subject.otherArquitectura
dc.subject.otherExámenes a distancia
dc.titleMecanismos de evaluación a distancia para asignaturas gráficas en Arquitectura
dc.title.alternativeRemote evaluation mechanisms for graphic subjects in architecture
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacCOVID-19 (Malaltia)
dc.subject.lemacEnsenyament assistit per ordinador
dc.identifier.doi10.5821/jida.2021.10554
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2021-11-11T07:59:25Z
dc.relation.referencesBARBERÀ, E.; BAUTISTA, G.; ESPASA, A.; GUASCH, T. (2006) “Portfolio electrónico: desarrollo de competencias profesionales en la red RUSC”. Universities and Knowledge Society Journal, vol. 3, núm. 2, pp. 55-66 Universitat Oberta de Catalunya Barcelona, España
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dc.relation.referencesONECHA-PÉREZ, B.; LÓPEZ-VALDÉS, D.; SANZ-PRAT, J. (2020) “Los retos de la evaluación online en el aprendizaje universitario de la arquitectura” JIDA’20. VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Málaga, eAM’-UMA, 12-13 noviembre 2020 DOI: 10.5821/jida.2020.9329
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local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceBarcelona
local.citation.publicationNameIX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas
local.citation.startingPage354
local.citation.endingPage366
local.ordre29
local.personalitzacitaciotrue


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