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Mecanismos de evaluación a distancia para asignaturas gráficas en Arquitectura

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10.5821/jida.2021.10554
 
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hdl:2117/356069

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Mestre-Martí, María
Muñoz-Mora, Maria José
Jiménez-Vicario, Pedro Miguel
Document typeConference report
Defense date2021-10-28
PublisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Rights accessOpen Access
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International
Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license : Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International
Abstract
Due to the virulence of the COVID-19 pandemic, we have been forced to hastily modify teaching methodologies, the organisation of resources and competence assessment systems without prior reflection, which has been particularly difficult for graphics subjects in Architecture, because they have drawing as their means of communication. This study has focused on evaluating and analysing the different distance assessment formulas that have been used in graphic design subjects at our university, in order to determine the advantages and disadvantages of each one of them. In this sense, based on surveys on distance assessment mechanisms among students, teachers and service staff, guidelines have been drawn up to improve the design of assessment tasks for graphic subjects in our school.
 
Debido a la virulencia de la pandemia COVID-19, nos hemos visto forzados a modificar apresuradamente, las metodologías de enseñanza, la organización de los recursos y los sistemas de evaluación de competencias sin haber tenido reflexión previa sobre ello, lo cual ha sido particularmente difícil para las asignaturas gráficas en arquitectura, que tienen el dibujo como su medio de comunicación. Este estudio se ha centrado en evaluar y analizar las diferentes fórmulas de evaluación a distancia que se han empleado en nuestra universidad en asignaturas gráficas, para determinar las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. En este sentido, a partir de encuestas sobre los mecanismos de evaluación a distancia entre alumnado, profesorado y personal de servicios, se han redactado unas directrices para la mejora del diseño de tareas de evaluación para asignaturas gráficas en nuestra escuela.
CitationMestre-Martí, María [et al.]. Mecanismos de evaluación a distancia para asignaturas gráficas en Arquitectura. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2021. ISBN: 978-84-9880-969-5, p. 354-366 
URIhttp://hdl.handle.net/2117/356069
DOI10.5821/jida.2021.10554
ISBN978-84-9880-969-5
ISSN2462-571X
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