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La crítica bypass: un taller experimental virtual
dc.contributor.author | Barros Di Giammarino, Fabián |
dc.coverage.spatial | east=-67.89030700922012; north=-23.590204955617182; name=Ruta 23, Socaire, San Pedro de Atacama, Antofagasta, Xile |
dc.date.accessioned | 2021-11-11T07:59:19Z |
dc.date.available | 2021-11-11T07:59:19Z |
dc.date.issued | 2021-10-28 |
dc.identifier.citation | Barros-Di Giammarino, Fabián. La crítica bypass: un taller experimental virtual. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2021. ISBN: 978-84-9880-969-5, p. 296-309 |
dc.identifier.isbn | 978-84-9880-969-5 |
dc.identifier.issn | 2462-571X |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/356064 |
dc.description.abstract | The article postulates the relevance of using criticism as an operational device that, under extreme conditions for morphological experimental teaching, can facilitate and trigger three-dimensional learning in confinement and isolation. For this, a referential framework on project criticism in architectural didactics is introduced and the series of methodological stages and steps that the teaching team has built is related with the purpose of trying to break the two-dimensional condition of virtuality and take the formal exploration to the hands of the students themselves. |
dc.description.abstract | El artículo postula la pertinencia de utilizar la crítica como un aparato operativo que, en condiciones extremas para la docencia experimental morfológica, puede facilitar y detonar el aprendizaje tridimensional en confinamiento y aislamiento. Para esto se introduce un marco referencial sobre la crítica proyectual en la didáctica arquitectónica y se relata la serie de etapas y pasos metodológicos que el equipo docente ha construido con la finalidad de intentar romper la condición bidimensional de la virtualidad y llevar la exploración formal a las manos de los propios estudiantes. |
dc.format.extent | 14 p. |
dc.language.iso | spa |
dc.publisher | Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica |
dc.relation.ispartof | Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (9as: 2021: Valladolid) |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge |
dc.subject.lcsh | Architecture -- Study and teaching (Higher) |
dc.subject.lcsh | COVID-19 (Disease) |
dc.subject.lcsh | Computer-aided design |
dc.subject.lcsh | Three-dimensional modeling |
dc.subject.other | Projects |
dc.subject.other | Self-learning |
dc.subject.other | Critical |
dc.subject.other | Virtuality |
dc.subject.other | Experimental |
dc.subject.other | Proyecto |
dc.subject.other | Virtualidad |
dc.subject.other | Autoaprendizaje |
dc.subject.other | Critica |
dc.subject.other | Experimental |
dc.title | La crítica bypass: un taller experimental virtual |
dc.title.alternative | The bypass critic: a virtual experimental workshop |
dc.type | Conference report |
dc.subject.lemac | Arquitectura -- Ensenyament universitari |
dc.subject.lemac | COVID-19 (Malaltia) |
dc.subject.lemac | Disseny assistit per ordinador |
dc.subject.lemac | Infografia tridimensional |
dc.identifier.doi | 10.5821/jida.2021.10546 |
dc.description.peerreviewed | Peer Reviewed |
dc.rights.access | Open Access |
dc.date.updated | 2021-11-11T07:59:19Z |
dc.relation.references | AMANN, B. (2014). La crítica poética como instrumento del proyecto de arquitectura. Tesis doctoral. Madrid: Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, UPM. <http://oa.upm.es/32217/> [Consulta: 10 de enero 2017]. |
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dc.relation.references | MABARDI, J-F. (2012). Maestría del Proyecto. Apuntes para la práctica de la enseñanza del proyecto. Concepción: Ediciones UBB. |
dc.relation.references | MARTÍNEZ, A. y LOIS, S. (2017). “Creatividad y pensamiento crítico” en JIDA’17 V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Sevilla. Disponible en <http://revistes.upc.edu/ojs/index.php/JIDA/article/view/5251> [Consulta: 15 junio 2018]. |
dc.relation.references | MIRANDA, A. (1999). Ni Robot ni Bufón. Manual para la crítica de arquitectura. Madrid: Cátedra. |
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dc.relation.references | SCHÖN, D. (1988). El profesional reflexivo: Cómo piensan los profesionales cuando actúan. Barcelona: Paidós. |
dc.relation.references | VYGOSTKY, L.S. (1926) Psicología pedagógica. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, 2001. |
local.citation.contributor | Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA) |
local.citation.pubplace | Barcelona |
local.citation.publicationName | IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas |
local.citation.startingPage | 296 |
local.citation.endingPage | 309 |
local.ordre | 24 |
local.personalitzacitacio | true |
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09. IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21) | IX Workshop on Educational Innovation in Architecture (JIDA'21) | IX Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura (JIDA '21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021 [63]
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Col·lecció especial COVID-19 [632]