Show simple item record

dc.contributor.authorBarros Di Giammarino, Fabián
dc.coverage.spatialeast=-67.89030700922012; north=-23.590204955617182; name=Ruta 23, Socaire, San Pedro de Atacama, Antofagasta, Xile
dc.date.accessioned2021-11-11T07:59:19Z
dc.date.available2021-11-11T07:59:19Z
dc.date.issued2021-10-28
dc.identifier.citationBarros-Di Giammarino, Fabián. La crítica bypass: un taller experimental virtual. A: Garcia Escudero, Daniel; Bardí Milà, Berta, eds. “IX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas”. Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2021. ISBN: 978-84-9880-969-5, p. 296-309
dc.identifier.isbn978-84-9880-969-5
dc.identifier.issn2462-571X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/356064
dc.description.abstractThe article postulates the relevance of using criticism as an operational device that, under extreme conditions for morphological experimental teaching, can facilitate and trigger three-dimensional learning in confinement and isolation. For this, a referential framework on project criticism in architectural didactics is introduced and the series of methodological stages and steps that the teaching team has built is related with the purpose of trying to break the two-dimensional condition of virtuality and take the formal exploration to the hands of the students themselves.
dc.description.abstractEl artículo postula la pertinencia de utilizar la crítica como un aparato operativo que, en condiciones extremas para la docencia experimental morfológica, puede facilitar y detonar el aprendizaje tridimensional en confinamiento y aislamiento. Para esto se introduce un marco referencial sobre la crítica proyectual en la didáctica arquitectónica y se relata la serie de etapas y pasos metodológicos que el equipo docente ha construido con la finalidad de intentar romper la condición bidimensional de la virtualidad y llevar la exploración formal a las manos de los propios estudiantes.
dc.format.extent14 p.
dc.language.isospa
dc.publisherGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
dc.relation.ispartofJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (9as: 2021: Valladolid)
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshArchitecture -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshCOVID-19 (Disease)
dc.subject.lcshComputer-aided design
dc.subject.lcshThree-dimensional modeling
dc.subject.otherProjects
dc.subject.otherSelf-learning
dc.subject.otherCritical
dc.subject.otherVirtuality
dc.subject.otherExperimental
dc.subject.otherProyecto
dc.subject.otherVirtualidad
dc.subject.otherAutoaprendizaje
dc.subject.otherCritica
dc.subject.otherExperimental
dc.titleLa crítica bypass: un taller experimental virtual
dc.title.alternativeThe bypass critic: a virtual experimental workshop
dc.typeConference report
dc.subject.lemacArquitectura -- Ensenyament universitari
dc.subject.lemacCOVID-19 (Malaltia)
dc.subject.lemacDisseny assistit per ordinador
dc.subject.lemacInfografia tridimensional
dc.identifier.doi10.5821/jida.2021.10546
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2021-11-11T07:59:19Z
dc.relation.referencesAMANN, B. (2014). La crítica poética como instrumento del proyecto de arquitectura. Tesis doctoral. Madrid: Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, UPM. <http://oa.upm.es/32217/> [Consulta: 10 de enero 2017].
dc.relation.referencesGREGOTTI, V. (1991). Desde el interior de la arquitectura. Un ensayo de interpretación. Barcelona, Ediciones Península / Ideas.
dc.relation.referencesMABARDI, J-F. (2012). Maestría del Proyecto. Apuntes para la práctica de la enseñanza del proyecto. Concepción: Ediciones UBB.
dc.relation.referencesMARTÍNEZ, A. y LOIS, S. (2017). “Creatividad y pensamiento crítico” en JIDA’17 V Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Sevilla. Disponible en <http://revistes.upc.edu/ojs/index.php/JIDA/article/view/5251> [Consulta: 15 junio 2018].
dc.relation.referencesMIRANDA, A. (1999). Ni Robot ni Bufón. Manual para la crítica de arquitectura. Madrid: Cátedra.
dc.relation.referencesORTEGA Y GASSET, J. (1985). Meditaciones sobre el Quijote. Ideas sobre la novela. Madrid: Espasa Calpe.
dc.relation.referencesSCHÖN, D. (1988). El profesional reflexivo: Cómo piensan los profesionales cuando actúan. Barcelona: Paidós.
dc.relation.referencesVYGOSTKY, L.S. (1926) Psicología pedagógica. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, 2001.
local.citation.contributorJornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA)
local.citation.pubplaceBarcelona
local.citation.publicationNameIX Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'21), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Valladolid, 11 y 12 de Noviembre de 2021: libro de actas
local.citation.startingPage296
local.citation.endingPage309
local.ordre24
local.personalitzacitaciotrue


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record