Ir al contenido (pulsa Retorno)

Universitat Politècnica de Catalunya

    • Català
    • Castellano
    • English
    • LoginRegisterLog in (no UPC users)
  • mailContact Us
  • world English 
    • Català
    • Castellano
    • English
  • userLogin   
      LoginRegisterLog in (no UPC users)

UPCommons. Global access to UPC knowledge

60.175 UPC academic works
You are here:
View Item 
  •   DSpace Home
  • Treballs acadèmics
  • Màsters oficials
  • Màster universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
  • View Item
  •   DSpace Home
  • Treballs acadèmics
  • Màsters oficials
  • Màster universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

L'aprenentatge basat en el joc com a eina d'aprenentatge. Estudi comparatiu amb metodologies tradicionals a 2n d'ESO

Thumbnail
View/Open
158420.pdf (1,708Mb)
Share:
 
  View Usage Statistics
Cita com:
hdl:2117/355666

Show full item record
Gibert Fortuny, Roger
Tutor / directorJordi Nebot, LluïsaMés informacióMés informacióMés informació
Document typeMaster thesis
Date2021-06-15
Rights accessOpen Access
All rights reserved. This work is protected by the corresponding intellectual and industrial property rights. Without prejudice to any existing legal exemptions, reproduction, distribution, public communication or transformation of this work are prohibited without permission of the copyright holder
Abstract
L'ús d'eines digitals d'aprenentatge basat en el joc (GBL) i la ludificació en l'aprenentatge s'està estenent en els diversos nivells educatius, en moltes matèries i també a Tecnologia. En el present treball es comparen resultats del procés d'aprenentatge entre diversos grups-classe en els quals s'usen o no eines de ludificació. Cada cop hi ha menys alumnat que opta a cursar estudis cientificotecnològics, i especialment hi ha un biaix molt important de gènere; així, aquest treball pretén ser una eina per fomentar el coneixement de dones científiques i tecnòlogues entre l'alumnat de secundària, per així, despertar l'interès, sobretot dins del gènere femení, i aconseguir disminuir aquest biaix.
 
The use of game-based learning (GBL) and gamification learning is spreading at various educational levels, in many subjects and also in Technology. The present work compares the result of the learning process between various class groups in which game based learning is used or not. There are fewer and fewer students who choose to pursue science and technology studies, and especially there is a very significant gender bias; thus, this work aims to be a tool to promote the knowledge of women scientists and technologists among high school students, thus arousing interest, especially within the female gender, and to reduce this bias.
SubjectsGamification, Gamification -- Study and teaching (Secondary), Ludificació
URIhttp://hdl.handle.net/2117/355666
Collections
  • Màsters oficials - Màster universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [1.249]
Share:
 
  View Usage Statistics

Show full item record

FilesDescriptionSizeFormatView
158420.pdf1,708MbPDFView/Open

Browse

This CollectionBy Issue DateAuthorsOther contributionsTitlesSubjectsThis repositoryCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsOther contributionsTitlesSubjects

© UPC Obrir en finestra nova . Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius

info.biblioteques@upc.edu

  • About This Repository
  • Contact Us
  • Send Feedback
  • Inici de la pàgina