Ir al contenido (pulsa Retorno)

Universitat Politècnica de Catalunya

    • Català
    • Castellano
    • English
    • LoginRegisterLog in (no UPC users)
  • mailContact Us
  • world English 
    • Català
    • Castellano
    • English
  • userLogin   
      LoginRegisterLog in (no UPC users)

UPCommons. Global access to UPC knowledge

63.156 UPC academic works
You are here:
View Item 
  •   DSpace Home
  • Treballs acadèmics
  • Màsters oficials
  • Màster universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
  • View Item
  •   DSpace Home
  • Treballs acadèmics
  • Màsters oficials
  • Màster universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes
  • View Item
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Guía de pautas y metodologías para la educación inclusiva de alumnos con discapacidad intelectual en el aula de tecnología

Thumbnail
View/Open
150623.pdf (1,516Mb)
150623-Annex1 - EiderFreileBerrospe_TFM_Anexos_Entrega_Definitiva.pdf (604,2Kb)
Share:
 
  View Usage Statistics
Cita com:
hdl:2117/351564

Show full item record
Freile Berrospe, Eider
Tutor / directorGil, MarisaMés informacióMés informacióMés informació
Document typeMaster thesis
Date2021-06-15
Rights accessOpen Access
All rights reserved. This work is protected by the corresponding intellectual and industrial property rights. Without prejudice to any existing legal exemptions, reproduction, distribution, public communication or transformation of this work are prohibited without permission of the copyright holder
Abstract
La inclusió i la integració es tenen cada vegada més en compte en l'àmbit educatiu per lluitar per models més equitatius i diversos, i aquest treball vol aportar un granet de sorra a aquesta lluita per la integració de tot tipus d'alumnes. Atès que la inclusió és un terreny molt ampli, aquest treball tracta de la inclusió de l'alumnat amb discapacitat intel·lectual, centrant la seva actuació en alumnes amb Trastorns de l'Espectre Autista i Síndrome de Down en tot l'entorn educatiu, però més concretament a l'aula de tecnologia. Aquest projecte s'ha centrat en identificar i classificar les necessitats educatives especials d'aquests estudiants, comparant diferències i similituds en les seves necessitats, i a partir d'aquestes s'han proposat diverses pautes i estratègies per satisfer les necessitats cognitives, socials i personals i de comportament. Per provar la viabilitat d'aquestes directrius, s'ha proposat una adaptació a un projecte que actualment s'està duent a terme a l'aula de tecnologia, un projecte creat des de zero que inclou pautes integradores des de la seva concepció i l'avaluació de l'eficàcia d'algunes d'aquestes estratègies aplicades en un cas real d'aula.
SubjectsInclusive education, Technology -- Study and Teaching (Secondary), Educació inclusiva, Tecnologia -- Educació secundària obligatòria
URIhttp://hdl.handle.net/2117/351564
Collections
  • Màsters oficials - Màster universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [1.269]
Share:
 
  View Usage Statistics

Show full item record

FilesDescriptionSizeFormatView
150623.pdf1,516MbPDFView/Open
150623-Annex1 - ... xos_Entrega_Definitiva.pdf604,2KbPDFView/Open

Browse

This CollectionBy Issue DateAuthorsOther contributionsTitlesSubjectsThis repositoryCommunities & CollectionsBy Issue DateAuthorsOther contributionsTitlesSubjects

© UPC Obrir en finestra nova . Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius

info.biblioteques@upc.edu

  • About This Repository
  • Contact Us
  • Send Feedback
  • Inici de la pàgina