La inclusió i la integració es tenen cada vegada més en compte en l'àmbit educatiu per lluitar per models més equitatius i diversos, i aquest treball vol aportar un granet de sorra a aquesta lluita per la integració de tot tipus d'alumnes. Atès que la inclusió és un terreny molt ampli, aquest treball tracta de la inclusió de l'alumnat amb discapacitat intel·lectual, centrant la seva actuació en alumnes amb Trastorns de l'Espectre Autista i Síndrome de Down en tot l'entorn educatiu, però més concretament a l'aula de tecnologia. Aquest projecte s'ha centrat en identificar i classificar les necessitats educatives especials d'aquests estudiants, comparant diferències i similituds en les seves necessitats, i a partir d'aquestes s'han proposat diverses pautes i estratègies per satisfer les necessitats cognitives, socials i personals i de comportament. Per provar la viabilitat d'aquestes directrius, s'ha proposat una adaptació a un projecte que actualment s'està duent a terme a l'aula de tecnologia, un projecte creat des de zero que inclou pautes integradores des de la seva concepció i l'avaluació de l'eficàcia d'algunes d'aquestes estratègies aplicades en un cas real d'aula.
