Aquest projecte presenta una investigació, tant primària com secundària, al voltant de el disseny participatiu, l'experiència d'ensenyament-aprenentatge de l'assignatura i la innovació educativa mitjançant el co-disseny en el context de el sistema universitari català. En base a ella es proposa un sistema de co-disseny centrat en l'alumnat d'assignatures de grau i / o màster liderat pel professorat, implicant l'alumnat i a altres grups d'interès amb l'objectiu de millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge. Es planteja com un complement a les enquestes de satisfacció existents, les estratègies i eines de el qual es presenten en un manual d'ús guiat pels principis de reflexió i creació col·laboratives, simplificació, disseny centrat en l'alumnat, iteració, escalabilitat i flexibilitat.
Este proyecto presenta una investigación, tanto primaria como secundaria, alrededor del diseño participativo, la experiencia de enseñanza-aprendizaje de la asignatura y la innovación educativa mediante el co-diseño en el contexto del sistema universitario catalán. En base a ella se propone un sistema de co-diseño centrado en el alumnado de asignaturas de grado y/o máster liderado por el profesorado, implicando al alumnado y a otros grupos de interés con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se plantea como un complemento a las encuestas de satisfacción existentes, las estrategias y herramientas del cual se presentan en un manual de uso guiado por los principios de reflexión y creación colaborativas, simplificación, diseño centrado en el alumnado, iteración, escalabilidad y flexibilidad.
This project presents research, both primary and secondary, around participatory design, the teaching-learning experience of the subject and educational innovation through co-design in the context of the Catalan university system. Based on it, a co-design system is proposed focused on students enrolled in bachelor’s and master’s subjects led by the teaching staff, involving the students and other interest groups with the aim of improving the teaching-learning process. It is proposed as a complementary method to the existing satisfaction surveys, the strategies and tools of which are presented in a user manual guided by the principles of collaborative reflection and creation, simplification, student-centered design, iteration, scalability and flexibility.
gmail.com
; Voltas Aguilar, Jordi