Adaptación de un curso de tecnología a la docencia virtual en entornos con recursos económicos limitados.
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/349883
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2021-06-15
Condicions d'accésAccés obert
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
En el año 2020, debido a la situación de emergencia provocada por la pandemia del coronavirus, las diferentes instituciones educativas a nivel mundial se vieron obligadas a pasar de clases presenciales a telemáticas. Esta situación presionó a los docentes a enfrentarse a situaciones no acostumbradas a vivir en el desarrollo de sus clases, pasar de la presencialidad a la virtualidad. Tomando como referencia esta situación, el presente trabajo propone la adaptación de un curso a la docencia telemática por medio de la aplicación de la metodología Flipped Classroom, con un enfoque experimental dirigido a estudiantes de primero de bachillerato de un instituto público de la comarca del Barcelonés, con recursos tecnológicos limitados. Los resultados obtenidos, permiten tener una primera aproximación de la efectividad de la Flipped Classroom en entornos de recursos limitados, logrando un aumento de la participación de los estudiantes en las clases telemáticas y un aumento en la media de las notas. Basado en estos resultados se propone realizar una investigación más amplia que permita valorar su aplicación en futuros contextos similares.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
158461.pdf | 1,560Mb | Visualitza/Obre |