Aprenentatge Basat en Projectes (ABP): elaboració de material didàctic per a professionalitzar la Tecnologia a secundària
Visualitza/Obre
158644.pdf (14,52Mb) (Accés restringit)
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/349639
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2021-06-15
Condicions d'accésAccés restringit per decisió de l'autor
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
Aquest treball sorgeix de la necessitat de crear materials didàctics que apliquin metodologies
que puguin millorar l’aprenentatge a l’aula de tecnologia i la manera d’adquirir les competències
bàsiques per part de l’alumnat. Es pretén crear un context real d’aprenentatge per a captar
l’atenció de l’alumnat de segon d’ESO, així com professionalitzar les pràctiques que es duen a
terme a l’assignatura, acostant-les a les que es duen a terme a la vida real. A més, el context
plantejat és el món agrícola, un sector que no queda gaire representat a les programacions de
tecnologia i que té molt potencial didàctic i sensibilitzador. La manera amb què s’introdueix
aquest tema és mitjançant la presentació de l’Agenda 2030 i els objectius de Desenvolupament
Sostenible de la ONU i la creació d’un hort. La metodologia utilitzada en aquest projecte és
l’aprenentatge basat en projectes (ABP) i permet adquirir habilitats com el pensament crític, el
treball en equip, l’autonomia o la creativitat. L’alumnat ha de dur a terme un projecte tecnològic
des delseu inici, que és el plantejament de la temàtica i la pregunta motriu, fins al seu final, amb
la presentació en públic del projecte. La durada prevista del projecte és de 40 h, dos trimestres,
i vehicula els blocs curriculars de processos i transformacions tecnològiques de la vida
quotidiana i llenguatges de programació. L’alumnat participa en la reflexió i avaluació del
desenvolupament del projecte mitjançant autoavaluacions i coavaluacions. En aquest document
s’ha elaborat un recull de pautes i materials per a que un docent pugui implementar la totalitat
del projecte.
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
158644.pdf | 14,52Mb | Accés restringit |