Show simple item record

dc.contributor.authorRodríguez Dono, Alfonso
dc.contributor.authorHernández Fernández, Antonio
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Civil i Ambiental
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
dc.date.accessioned2021-06-15T13:32:42Z
dc.date.available2021-06-15T13:32:42Z
dc.date.issued2021-06
dc.identifier.citationRodriguez-Dono, A.; Hernandez Fernandez, A. Fostering sustainability and critical thinking through debate: a case study. "Sustainability", Juny 2021, vol. 13, núm. 11, p. 6397:1-6397:24.
dc.identifier.issn2071-1050
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/347391
dc.description.abstractTransversal competences such as sustainability or critical thinking have become more important in the last decades in University teaching. The objective of this article is to assess the effectiveness of debate as a teaching method capable of fostering such competences in engineering students. To do this, a debate activity has been held facing two reasonable positions: Sustainable Development versus Degrowth. The research methodology consisted of performing this activity in the classroom (with 13 students in this particular case study), and conducting some tests before and after the debate that served as feedback to assess the effectiveness of the debate on the learning process. This feedback is composed of different documents, including a pre-post test, a specific survey about the debate, a pre-post knowledge survey and the Student Evaluation of Educational Quality (SEEQ) survey. A methodology for the organization of the debate is proposed and the answers of the students to these feedback documents are analyzed. As it can be inferred from the different surveys, the debate has been an efficient learning tool to acquire knowledge and to develop sustainability and critical thinking competences.
dc.description.sponsorshipThis research was supported by the project HEATSTORE (Ref.: PCI2018-092933), granted by the AEI (Government of Spain).
dc.language.isoeng
dc.rightsAttribution 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible::Desenvolupament sostenible
dc.subject.lcshSustainable development -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.otherSustainable development goals
dc.subject.otherSustainability
dc.subject.otherCritical thinking
dc.subject.otherDebating
dc.subject.otherHigher education
dc.subject.otherFlipped classroom
dc.subject.otherJigsaw
dc.subject.otherTeaching methods
dc.titleFostering sustainability and critical thinking through debate: a case study
dc.typeArticle
dc.subject.lemacDesenvolupament sostenible -- Ensenyament universitari
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. MSR - Mecànica del Sòls i de les Roques
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. LARCA - Laboratori d'Algorísmia Relacional, Complexitat i Aprenentatge
dc.identifier.doi10.3390/su13116397
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.relation.publisherversionhttps://www.mdpi.com/2071-1050/13/11/6397
dc.rights.accessOpen Access
local.identifier.drac31788134
dc.description.versionPostprint (published version)
dc.relation.projectidinfo:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/PCI2018-092933/ES/HIGH TEMPERATURE UNDERGROUND THERMAL ENERGY STORAGE/
local.citation.authorRodriguez-Dono, A.; Hernandez Fernandez, A.
local.citation.publicationNameSustainability
local.citation.volume13
local.citation.number11
local.citation.startingPage6397:1
local.citation.endingPage6397:24
dc.description.sdgObjectius de Desenvolupament Sostenible::4 - Educació de Qualitat
dc.description.sdgObjectius de Desenvolupament Sostenible::4 - Educació de Qualitat::4.7 - Per a 2030, garantir que tot l’alumnat adquireixi els coneixements teòrics i pràctics necessaris per a pro­moure el desenvolupament sostenible, a través, entre d’altres, de l’educació per al desenvolupament sostenible i l’adopció d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de gènere, la promoció d’una cultura de pau i no-violència, la ciutadania mundial i la valoració de la diversitat cultural i de la contribució de la cultura al desenvolupament sostenible
dc.description.sdgObjectius de Desenvolupament Sostenible::13 - Acció per al Clima
dc.description.sdgObjectius de Desenvolupament Sostenible::13 - Acció per al Clima::13.1 - Enfortir la resiliència i la capacitat d’adaptació als riscos relacionats amb el clima i els desastres naturals a tots els països
dc.description.sdgObjectius de Desenvolupament Sostenible::13 - Acció per al Clima::13.3 - Millorar l’educació, la conscienciació i la capacitat humana i institucional en relació amb la mitigació del canvi climàtic, l’adaptació a aquest, la reducció dels efectes i l’alerta primerenca


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record