Estratègies de coordinació d'equips docents a la Formació Professional
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2020-06-16
Condicions d'accésAccés obert
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
Actualment, cada vegada és més important l'adquisició de competències transversals per part de l'alumnat, com podria ser el treball en equip. S'exigeix que treballin en equip, col·laborin i es coordinin per assolir els objectius. Per a quest motiu, els docents també s'han de coordinar per assolir aquest objectiu comú que no és altre que garantir un procés d'ensenyament-aprenentatge de qualitat. El present treball pretén identificar estratègies de coordinació d'equips docents mitjançant l'anàlisi de la bibliografia existent i un estudi de camp entre els docents de l'FP a Catalunya. El resultat és l'elaboració d'una guia per a la coordinació que ha de servir per a tots aquells equips docents de la Formació Professional que vulguin implantar una estructura i uns procediments per a millorar la seva coordinació. Nowadays, it is becoming increasingly important for students to acquire transversal skills, such as teamwork. It is required to students to work as a team, collaborate and coordinate to achieve the goals. For this reason, teachers must also coordinate to achieve this common goal, which is to ensure a quality teaching-learning process. The present work aims to identify strategies for coordinating teaching teams through the analysis of the existing bibliography and a field study among VET teachers in Catalonia. The result is the development of a guide for coordination that should be useful for all those teaching teams in the Vocational Training who want to implement a structure and procedures to improve their organization. Actualmente, cada vez es más importante la adquisición de competencias transversales por parte del alumnado, como podría ser el trabajo en equipo. Se exige que trabajen en equipo, colaboren y se coordinen para alcanzar los objetivos. Por este motivo, los docentes también deben coordinarse para alcanzar este objetivo común que no es otro que garantizar un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. El presente trabajo pretende identificar estrategias de coordinación de equipos docentes mediante el análisis de la bibliografía existente y un estudio de campo entre los docentes de la FP en Cataluña. El resultado es la elaboración de una guía para la coordinación que debe servir para todos aquellos equipos docentes de la Formación Profesional que quieran implantar una estructura y unos procedimientos para mejorar su coordinación
MatèriesMotivation in education -- Vocational education, Motivació en l'educació -- Formació Professional
TitulacióMÀSTER UNIVERSITARI EN FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA I BATXILLERAT, FORMACIÓ PROFESSIONAL I ENSENYAMENT D'IDIOMES (Pla 2009)
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
150525.pdf | 1,681Mb | Visualitza/Obre | ||
150525-Annex1 - Annexos.pdf | 1,509Mb | Visualitza/Obre |