Propostes didàctiques en perspectiva de gènere que afavoreixin l'aprenentatge de programació en les noies a la secundària
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/336212
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2020-06-16
Condicions d'accésAccés obert
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
Aquest Projecte Final de Màster parteix del propòsit d'analitzar el perquè les dones estan infrarepresentades en el sector de les TIC (Tecnologies de la Informació i les Comunicacions), un dels sectors que més impacte té en el desenvolupament de la societat. Es busca revertir la bretxa digital de gènere a través dels centres educatius de secundària, treballant la programació amb perspectiva de gènere; analitzant les diferències entre nois i noies dintre l'aula, a través de l'estudi d'alguns dels factors que intervenen en l'interès, la participació i en l'ingrés de les noies en l'àmbit de les TIC, com ara els estereotips, l'ansietat, l'autoconfiança i el gaudi. Este Proyecto Final de Máster parte del propósito de analizar el porque las mujeres están infrarrepresentadas en el sector de las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones), uno de los sectores que más impacto tiene en el desarrollo de la sociedad. Se busca revertir la brecha digital de género a través de los centros educativos de secundaria, trabajando la programación con perspectiva de género; analizando los diferencias entre chicos y chicas dentro de la clase, mediante el estudio de algunos de los factores que intervienen en el interés, la participación y en ingreso de las chicas en el ámbito de las TIC, como serian los estereotipos, la ansiedad, la autoconfianza y el disfrute. This Master’s Degree Final Project is based on the purpose of analysing why women are underrepresented in ICT (Information and Communications Technology) sector, one of the highest impact sectors on the development of society. This project aims to revert digital gender gap in Secondary school, working encoding activities from a gender perspective; analysing differences between girls and boys within the classroom, by means of studying some factors that intervene in the interest, the participation and the girls' incoming in ICT fields such as stereotypes, anxiety, self-confidence and enjoyment.
MatèriesGender mainstreaming -- Study and teaching (Secondary), Information technology, Igualtat entre els sexes -- Educació secundària obligatòria, Tecnologia de la informació
TitulacióMÀSTER UNIVERSITARI EN FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA I BATXILLERAT, FORMACIÓ PROFESSIONAL I ENSENYAMENT D'IDIOMES (Pla 2009)
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
140377.pdf | 3,891Mb | Visualitza/Obre |