Actualment, en el centre educatiu es treballen els mòduls professionals de manera independent, la qual cosa, impedeix que els alumnes tinguin una visió global dels aprenentatges assolits. Per tant, es proposa aplicar la metodologia ABP, dissenyant conjuntament noves activitats en els mòduls professionals d'instal·lacions elèctriques interiors i Infraestructures comunes de telecomunicació en habitatges, concretament en la unitat formativa d'instal·lacions elèctriques interiors en edificis i habitatges i en la de instal·lacions de telefonia interior i d'intercomunicació respectivament. D'aquesta manera, es vol obtenir com a resultat una possible millorar en les competències professionals dels alumnes d'aquest àmbit analitzant els continguts curriculars de l'especialitat, planificant, programant, avaluant el procés d'ensenyament i dissenyant estratègies per estimular l'estudiant.
Actualmente, en el centro educativo se trabajan los módulos profesionales de una manera independiente, con lo cual, impide que los alumnos tengan una visión global de los aprendizajes alcanzados. Por lo tanto, se propone aplicar la metodología ABP, diseñando conjuntamente nuevas actividades en los módulos profesionales de instalaciones eléctricas interiores e infraestructuras comunes de telecomunicación en viviendas, concretamente en la unidad formativa de instalaciones eléctricas interiores en edificios y viviendas y en la de instalaciones de telefonía interior y de intercomunicación respectivamente. De esta manera, se quiere obtener como resultado una posible mejora en las competencias profesionales de los alumnos de esté ámbito analizando los contenidos curriculares de la especialidad, planificando, programando, avaluando el proceso de aprendizaje y diseñando estrategias para estimular al estudiante.
Vocational education and training courses are currently taught independently, this fact prevents them to achieve a global vision of the knowledge they have acquired. This is why we propose to apply PBL methodology, designing new activities that join the courses of Interior electrical installations and Common telecommunication structures in housing, specifically in the formative units of interior electrical installations in buildings and housing and in interior telephone and intercommunication installations. With this proposal we want to achieve an improvement in the students’ professional competencies of this field analyzing the contents of the curricula, planning, programming, evaluating the learning process and designing strategies to stimulate students.
