Estudi de la implementació de metodologia ludificada com a element motivador a través de la plataforma ClassCraft en una unitat didàctica de Tecnologia

Abstract

El present treball proposa un marc teòric en el qual fixar-se per a dotar de rigor tota ludificació en l'ensenyament. Després de fer una revisió de la principal literatura existent, es planteja, a mode de manual introductori, una base teòrica i una metodologia que ajudi a tot neòfit de la ludificació. A continuació, s'analitza el funcionament de la plataforma online ClassCraft: les mecàniques i alternatives de ludificació relacionades amb la teoria prèviament estudiada per establir-ne les possibles potencialitats així com les febleses. Es finalitza el treball adaptant una Unitat Didàctica de Robòtica del 4t curs de l'ESO a mode d'exemple pràctic d'aplicació de ClassCraft.

This paper puts forward a theoretical framework to create rigorous gamification scenarios when teaching. It starts with a literature review and proposes, as an introductory manual, a theoretical foundation and methodology to help gamification neophytes. It then goes on to analyse the functioning and performance of Classcraft, an online teaching platform: its gamification mechanics and alternatives, linking them to the aforementioned theory to delve deeper into both ClassCraft's strengths and weaknesses. By adapting a Didactic Unit of Robotics belonging to the 4th course of secondary school (ESO), this paper portrays a practical example of the application of ClassCraft in highschools.