Fomentant l’aprenentatge basat en projectes en cicles formatius en la família de química
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/336071
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2020-06-16
Condicions d'accésAccés obert
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
L'aplicació de l'aprenentatge basat en projectes (ABP) no només permet aprofundir i desenvolupar les competències professionals, personals i socials en l'àmbit de la Formació Professional, sinó que també empodera l'estudiant en qualitat del seu procés d'aprenentatge al llarg de tota la vida. Encara que es troben inconvenients a la literatura, com poden ser les associades a l'establiment d'un disseny universal per fer projecte, els reptes complexes que suposa, o la inexperiència, cada vegada més s'està teixint una xarxa de suport que facilita la seva implementació, comptant amb més recursos, eines i personal motivat. Aquest treball té l'objectiu, d'una banda, de realitzar una investigació bibliogràfica sobre l'ABP identificant els aspectes més rellevants que es puguin relacionar amb la química, i d'una altra, fer una proposta de disseny d'un projecte d'ABP, incloent la interdisciplinarietat de quatre mòduls professionals d'un mateix cicle formatiu de la família de química, i incloent a més, consells d'experts i la formació rebuda. La aplicación del aprendizaje basado en proyectos (ABP) no sólo permite profundizar y
desarrollar las competencias profesionales, personales y sociales en el ámbito de la
Formación Profesional, sino que también empodera el/la estudiante en calidad de su
proceso de aprendizaje a lo largo de toda su vida. Aunque se encuentran
inconvenientes en la literatura, como pueden ser los asociados al establecimiento de
un diseño universal para hacer proyecto, los retos complejos que supone, o la
inexperiencia, cada vez más se está tejiendo una red de apoyo que facilita su
implementación, contando con más recursos, herramientas y personal motivado. Este
trabajo tiene el objetivo, por un lado, de realizar una investigación bibliográfica sobre
el ABP identificando los aspectos más relevantes y que se puedan relacionar con la
química y, por otro lado, hacer una propuesta de diseño de un proyecto de ABP,
incluyendo la interdisciplinariedad de cuatro módulos profesionales de un mismo ciclo
formativo de la familia de química, e incluyendo además, los consejos de expertos y la
formación recibida Project-based learning (PBL) not only allows deepening and developing social,
personal, and professional competencies in the vocational training sector, but also
empowers the student in quality of his/her learning process throughout his/her life.
Despite some inconvenients can be found in the literature, as those associated to the
establishment of a universal design to do project, inherent complex challenges, or
inexperience ones, a supporting network is being built-up, counting with more
resources, tools and motivated personnel. This work has for aim, on the one side, to carry
out a bibliographic research about PBL identifying the most important aspects and may
be related to chemistry, and on the other side, to elaborate a design proposal of a PBL
project, including the interdisciplinarity of four professional modules from the same
chemical training course, and also experts’ advise as well as training received
MatèriesProblem-based learning -- Vocational education, Chemistry -- Vocational education, Química -- Formació professional, Aprenentatge basat en problemes -- Formació professional,
TitulacióMÀSTER UNIVERSITARI EN FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA I BATXILLERAT, FORMACIÓ PROFESSIONAL I ENSENYAMENT D'IDIOMES (Pla 2009)
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
140684.pdf | 4,894Mb | Visualitza/Obre |