Disseny d'activitats PBL i aprenentatge cooperatiu basades en Arduino, per a l'aprenentatge de matèries TIC i electrònica per estudiants de cicles formatius d'electrònica i informàtica

Abstract

La popularitat dels dispositius OSHW, com Arduino o Raspberry Pi, i el seu alt potencial didàctic per a les matèries TIC/STEM, ha fet que la seva introducció a les aules de diferents nivells educatius sigui creixent dia a dia. No obstant això, el material docent disponible per al desenvolupament d'activitats eficients, des del punt de vista pedagògic, és escàs. Ens qüestionem, per tant, si el tipus d'activitats que es plantegen actualment a les aules al voltant d'aquests dispositius, són adequades per a garantir uns objectius d'aprenentatge concrets. Per això, hem realitzat un estudi del nivell d'implantació d'aquests dispositius en els centres d'FP de Catalunya, així com el tipus d'activitats que duen a terme els docents que les usen. S'ha realitzat, també, una investigació sobre els últims avenços en les metodologies d'aprenentatge basades en problemes (per ser aquestes les més adequades per a aquests dispositius), amb l'objectiu de trobar els pilars que garanteixin un disseny correcte d'aquestes activitats. Finalment, en base a aquests pilars, es proposen diverses activitats dissenyades amb objectius específicament pedagògics, i adaptables a diversos cicles i unitats formatives.

The popularity of OSHW devices, such as Arduino or Raspberry Pi, and their high teaching potential for IT & STEM subjects, has made their introduction into classrooms of different educational levels increasing day by day. However, the teaching material available for the development of efficient activities, from the pedagogical point of view, is scarce. We wonder, therefore, if the type of activities currently proposed in classrooms around these devices are adequate to guarantee specific learning objectives. To do this, we have carried out a research on the level of usage of these devices in the professional schools of Catalonia, as well as the type of activities carried out by the teachers who use them. Research has also been carried out on the latest advances in problem-based learning methodologies (as these are the most appropriate to use with these devices), with the aim of finding the pillars that guarantee the correct design of these activities. Finally, based on these pillars, various activities are proposed designed with specifically pedagogical objectives, and adaptable to various training cycles and units.

La popularidad de los dispositivos OSHW, como Arduino o Raspberry Pi, y su alto potencial didáctico para las materias TIC/STEM, ha hecho que su introducción en las aulas de diferentes niveles educativos sea creciente día a día. Sin embargo, el material docente disponible para el desarrollo de actividades eficientes, desde el punto de vista pedagógico, es escaso. Nos cuestionamos, por tanto, si el tipo de actividades que se plantean actualmente en las aulas en torno a estos dispositivos, son adecuadas para garantizar unos objetivos de aprendizaje concretos. Para ello, hemos realizado un estudio del nivel de implantación de estos dispositivos en los centros de FP de Cataluña, así como el tipo de actividades que llevan a cabo los docentes que las usan. Se ha realizado, también, una investigación sobre los últimos avances en las metodologías de aprendizaje basadas en problemas (por ser éstas las más adecuadas para estos dispositivos), con el objetivo de encontrar los pilares que garanticen un diseño correcto de estas actividades. Finalmente, en base a estos pilares, se proponen diversas actividades diseñadas con objetivos específicamente pedagógicos, y adaptables a diversos ciclos y unidades formativas.