Aquest treball pretén estudiar i comparar diferents metodologies d'aprenentatge i esbrinar quines d'aquestes motiven més l'alumnat i desperten el seu interès respecte al seu propi procés d'aprenentatge. Tanmateix, es consideraran diferents recursos, estratègies i activitats docents i es valorarà quines, d'aquestes esmentades, ens permeten assolir aquesta finalitat. Es compararan diferents models d'aprenentatge entre sí (conductisme, cognitivisme i constructivisme) i les metodologies tradicionals (classes magistrals, avaluació amb exàmens...) amb les metodologies modernes i alternatives (gamificació, ABP (aprenentatge basat en projectes), assoliment de competències, aprenentatge empíric, mitjançant l'experimentació i aplicació pràctica dels coneixements adquirits...). També s'avaluarà amb quines metodologies l'alumnat té més interès per aprendre allò que li volem transmetre, que és la finalitat del procés d'ensenyament-aprenentatge: aconseguir que els alumnes aprenguin, és a dir, que adquireixin coneixements i habilitats i que sàpiguen què fer amb aquests.
The current work pretends to study and compare different learning methodologies and to find out which ones are more motivational for students and awakens its interest related to their own learning process. Also, many different resources, strategies and teaching activities will be considered in order to assess which of these mentioned allow us to accomplish this goal. Different learning models (behaviorism, cognitivism and constructivism) will also be compared among themselves. The same will be done with traditional methodologies, such as master classes or assessment exams, which will be compared to modern and alternative methodologies such as gamification, PBL (Project Based Learning), skill acquisition or learning by doing, among many others. These methodologies, will also be assessed from the interest they arouse among students to learn what we want to transmit to them, which is the main purpose of the teaching-learning process: to achieve students successful learning, which means encouraging students to acquire knowledge and skills and what to do with them.
