Show simple item record

dc.contributorLópez Álvarez, David
dc.contributor.authorArrabal Sierra, Manuel
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Arquitectura de Computadors
dc.date.accessioned2021-01-18T10:17:20Z
dc.date.available2021-01-18T10:17:20Z
dc.date.issued2020-06-06
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/335440
dc.description.abstractEn el present treball de fi de màster és recull la justificació pedagògica d'un projecte ABP multidisciplinari orientat al curs de quart d'ESO. Inicialment, hi ha l'anàlisi de les teories més importants de l'aprenentatge (Conductisme, Cognitivisme i Constructivisme). Com a docent, veure els diferents punts de vista de com aprenem i com el cervell assimila els conceptes ens dona una base científica que ens ajuda a preparar les sessions i treballs futurs per els nostres alumnes. Seguint la filosofia del constructivisme, es fa recerca de diferents metodologies d'aprenentatge actiu i es proposa un projecte (ABP) multidisciplinari. Per fer l'elecció de l'objecte a construir s'ha fet una cerca dins dels continguts curriculars de cada assignatura de quart d'ESO. Treballar en un projecte multidisciplinari en un institut implica crear nous vincles entre docents i alumnes, per altra banda és reforça el pensament en que totes les assignatures son importants per assolir-lo. Per poder dur a terme aquest projecte multidisciplinari cada docent haurà de preparar la seva programació didàctica i l'avaluació del projecte per part de la seva assignatura. Per tant, en el TFM s'explicarà en trets generals les parts de les assignatures que es poden incloure i en el meu cas, com a docent de tecnologia incloure amb més profunditat la programació didàctica, les diferents parts del projecte ABP i l'avaluació.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politécnica de Catalunya
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
dc.subject.lcshProblem-based learning
dc.subject.lcshProject method in teaching
dc.subject.lcshActive learning
dc.subject.lcshGroup work in education
dc.subject.otherABP
dc.subject.otherMultidisiplinari
dc.subject.otherConstructivisme
dc.subject.otherConductisme
dc.subject.otherCognitivisme
dc.subject.otherAprenentatge Actiu
dc.subject.otherLearning by Doing
dc.subject.otherDelphi
dc.subject.otherCAS
dc.subject.otherFliped Cassroom
dc.subject.otherRole Play
dc.subject.otherProject Based Learning
dc.subject.otherProblems Based Learning
dc.subject.otherIndividual
dc.subject.otherautodidacta
dc.subject.othercompetició
dc.subject.otheraprentatge cooperatiu
dc.subject.otherMultidisciplinary
dc.subject.otherConstructivism
dc.subject.otherBehaviorism
dc.subject.otherCognitivism
dc.subject.otherActive Learning
dc.subject.otherLearning by Doing
dc.subject.otherDelphi
dc.subject.otherFliped Cassroom
dc.subject.otherRole Play
dc.subject.otherProject Based Learning
dc.subject.otherProblems Based Learning
dc.subject.otherIndividual
dc.subject.otherSelf-taught
dc.subject.otherCompetition
dc.subject.otherCooperative Learning
dc.titleProjecte multidisciplinari per crear un procés automatitzat en grups treballant de manera cooperativa i col·laborativa entre els alumnes de quart d’ESO de secundària.
dc.typeMaster thesis
dc.subject.lemacAprenentatge basat en problemes
dc.subject.lemacMètode de projectes
dc.subject.lemacAprenentatge actiu
dc.subject.lemacEnsenyament -- Treball en equip
dc.identifier.slug150641
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2020-09-21T06:46:47Z
dc.audience.educationlevelMàster
dc.audience.mediatorFacultat d'Informàtica de Barcelona


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

All rights reserved. This work is protected by the corresponding intellectual and industrial property rights. Without prejudice to any existing legal exemptions, reproduction, distribution, public communication or transformation of this work are prohibited without permission of the copyright holder