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Blended learning en la enseñanza de proyectos arquitectónicos a través de Miro
dc.contributor.author | Coello-Torres, Claudia |
dc.date.accessioned | 2020-11-04T13:22:43Z |
dc.date.available | 2020-11-04T13:22:43Z |
dc.date.issued | 2020-11 |
dc.identifier.citation | Coello-Torres, C. Blended learning en la enseñanza de proyectos arquitectónicos a través de Miro. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de Noviembre de 2020: libro de actas". Barcelona: UPC. IDP; GILDA; UMA editorial, 2020. ISBN: 978-84-9880-858-2 (IDP-UPC); ISBN: 978-84-1335-032-5 (UMA EDITORIAL), p. 771-779 |
dc.identifier.isbn | 978-84-9880-858-2 |
dc.identifier.isbn | 978-84-1335-032-5 |
dc.identifier.issn | 2462-571X |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/331344 |
dc.description.abstract | El presente artículo propone reforzar la integración de la dicotomía entre la educación virtual y la presencial con el fin de buscar una enseñanza que permita al alumno desarrollar múltiples capacidades y generar nuevo conocimiento utilizando distintas herramientas docentes innovadoras. En este sentido, se pretende reconstruir las etiquetas de la enseñanza virtual y presencial, además de, analizar las ventajas y dificultades de la plataforma digital Miro, la cual muestra un potencial extraordinario para cumplir los objetivos pedagógicos y ser incorporada como una herramienta TIC a la modalidad estratégica del blended learning. De esta manera, actúa como una propuesta para ampliar las capacidades docentes en la enseñanza de Proyectos Arquitectónicos de primeros niveles. |
dc.description.abstract | This article proposes to improve the integration of the dichotomy between virtual and face-to-face education in order to seek teaching that allows the student to develop skills and generate new knowledge using different innovative teaching tools. In this sense, it is intended to reconstruct the labels of virtual and face-to-face teaching, in addition to analyzing the advantages and difficulties of the Miro digital platform, the quality of an extraordinary example to meet pedagogical objectives and be incorporated as a ICT tool for modality strategic blended learning. In this way, it acts as a proposal to expand teaching capacities in the teaching of first level Architectural Design. |
dc.description.sponsorship | Un agradecimiento especial a la Unidad Arnuncio de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, principalmente a los profesores Aurora Fernández y Rafael Guridi, por su apoyo y la experiencia docente ejemplar transmitida. |
dc.format.extent | 9 p. |
dc.language.iso | spa |
dc.publisher | Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA) |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica |
dc.publisher | Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga |
dc.relation.ispartof | Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (8as: 2020: Málaga) |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge |
dc.subject.lcsh | Architecture -- Study and teaching (Higher) |
dc.subject.lcsh | COVID-19 (Disease) |
dc.subject.lcsh | Computer-assisted instruction |
dc.subject.other | ICT tools |
dc.subject.other | Blended learning |
dc.subject.other | Architectural design |
dc.subject.other | Educational research |
dc.subject.other | Miro |
dc.subject.other | Herramientas TIC |
dc.subject.other | Blended learning |
dc.subject.other | Proyectos arquitectónicos |
dc.subject.other | Investigación educativa |
dc.title | Blended learning en la enseñanza de proyectos arquitectónicos a través de Miro |
dc.title.alternative | Blended learning in architectural design education through Miro |
dc.type | Conference report |
dc.subject.lemac | Arquitectura -- Ensenyament universitari |
dc.subject.lemac | COVID-19 (Malaltia) |
dc.subject.lemac | Ensenyament assistit per ordinador |
dc.identifier.doi | 10.5821/jida.2020.9427 |
dc.rights.access | Open Access |
dc.description.version | Peer Reviewed |
dc.date.updated | 2020-11-04T13:22:43Z |
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dc.relation.references | GARCÍA, L. (2004). Blended learning ¿enseñanza y aprendizaje integrados? BENED, octubre del 2004. |
dc.relation.references | GIL, T., VERDÚ, A. y CORBACHO, N. (2019). “Incorporación del blended learning al taller de proyectos arquitectónicos”. García-Escudero, D. y Bardí-Milà, B. (coord.) En JIDA’19: Textos de Arquitectura, Docencia e Innovación, VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura JIDA’19 (2019. Madrid ETSAM-UPM). Barcelona: Iniciativa Digital Politècnica Oficina de Publicacions Acadèmiques Digitals de la UPC, p. 648-662. |
dc.relation.references | LÓPEZ, M. (2001). La evaluación del aprendizaje en el aula. Madrid: Edelvives. |
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dc.relation.references | TURPO, O. (2013). “Perspectiva de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad blended learning” en RED – Revista de Educación a Distancia, núm. 39, p. 11-14. |
local.citation.contributor | Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA) |
local.citation.pubplace | Barcelona |
local.citation.publicationName | VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de Noviembre de 2020: libro de actas |
local.citation.startingPage | 771 |
local.citation.endingPage | 779 |
local.ordre | 62 |
local.personalitzacitacio | true |
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08. VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20) | VIII Workshop on Educational Innovation in Architecture (JIDA'20) | VIII Jornades sobre Innovació Docent en Arquitectura (JIDA '20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de Noviembre de 2020 [90]
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Col·lecció especial COVID-19 [632]