La inexistencia de enunciado como enunciado
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Cita com:
hdl:2117/331343
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2020-11
EditorGrup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Publicaciones y Divulgación Científica, Universidad de Málaga
Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
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Abstract
El artículo expone una experiencia docente desarrollada durante los últimos cinco años, en la asignatura de Urbanismo IV de la Escuela de Arquitectura de Málaga, en la que la utilización de la metodología Aprendizaje-Servicio se utiliza como transición con la práctica profesional, y en la que el enunciado se define a lo largo del ejercicio que el alumnado debe desarrollar. La propuesta debe encajarse en el contexto de la simulación de la elaboración de un programa EDUSI. The article presents a teaching experience developed during the last five years, in the subject of Urbanism IV of the School of Architecture of Malaga, where the Service-Learning methodology is used as a transition to professional practice. The statement is specified during the development of the students' work. The proposal must fit into the context of the simulation of the development of an EDUSI program.
CitacióGarcía-Bujalance, S. La inexistencia de enunciado como enunciado. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VIII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'20), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Málaga, 12 y 13 de Noviembre de 2020: libro de actas". Barcelona: UPC. IDP; GILDA; UMA editorial, 2020. ISBN: 978-84-9880-858-2 (IDP-UPC); ISBN: 978-84-1335-032-5 (UMA EDITORIAL), p. 760-770
ISBN978-84-9880-858-2
978-84-1335-032-5
978-84-1335-032-5
ISSN2462-571X
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