Summary

  • Coronawar: la docencia como espacio de resistencia 

    Ruiz Plaza, Angela; Coca Leicher, José de; Torrego Gómez, Daniel (2020-11)
    Conference report
    Cada año el proyecto Docente del Máster de Comunicación Arquitectónica MACA “enseña a enseñar” es un curso intensivo de dos semanas de duración estructurado como “matrioska docente”. Los profesores preparan a los alumnos ...
  • Narrativa gráfica: el aprendizaje comunicativo del dibujar 

    Salgado de la Rosa, Maria Asunción; Raposo Grau, Javier Francisco; Butragueño Díaz-Guerra, Belén (2020-11)
    Conference report
    El dibujo es una forma de comunicación no verbal que constituye la principal vía de transmisión de las ideas de los arquitectos a la sociedad. Su aprendizaje en cursos tempranos, resulta insuficiente para profundizar en ...
  • Sobre la casa desde casa: nueva experiencia docente en la asignatura Taller de Arquitectura 

    Millán Millán, Pablo Manuel (2020-11)
    Conference report
    El contexto de pandemia que estamos atravesando nos ha obligado a replantear modelos, metodologías, programas y actividades docentes. La docencia en arquitectura ha requerido, en un breve plazo de tiempo, importantes ...
  • Muéstrame Málaga: un recorrido por la historia de la arquitectura guiado por el alumnado 

    González Vera, Víctor Miguel (2020-11)
    Conference report
    Dentro del estudio de la aportación y beneficios de la enseñanza de historia de la arquitectura a los estudiantes de Diseño de Interiores, este artículo muestra una experiencia educativa aplicada en Málaga. Se propone al ...
  • Feedback Formation: three teaching projects on robotically manipulated granular materials 

    Medina Ibáñez, Jesús; Jenny, David; Gramazio, Fabio; Kohler, Matthias (2020-11)
    Conference report
    En esta sección se presentan tres diferentes propuestas sobre fabricación robótica como procesos de diseño dinámico, estudiando la relación entre diseño computacional, fabricación digital y sistemas de materiales complejos ...
  • La novia del Maule, recreación a escala 1:1 

    Zúñiga-Alegría, Blanca Maria (2020-11)
    Conference report
    La falta de experiencias espaciales hacen difícil el avance en la enseñanza de la arquitectura en los primeros años de la carrera de arquitectura, en la Región del Maule, Chile. Es por esto que en la Escuela de Arquitectura ...
  • Docencia presencial con evaluación virtual: la adaptación del sistema de evaluación 

    Navarro Moreno, David; Spina, Vincenzina la; García Martínez, Pedro; Jiménez Vicario, Pedro Miguel (2020-11)
    Conference report
    La comunicación pretende ser un compendio ilustrativo sobre las medidas llevadas a cabo en el Grado en Fundamentos de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Cartagena para hacer frente a las dificultades de evaluación ...
  • El uso de rompecabezas en la enseñanza de la historia urbana 

    Esteller Agustí, Alfred; Vigil de Insausti, Adolfo; Herrera Piñuelas, Isamar Anicia (2020-11)
    Conference report
    La utilización de metodologías que impliquen, motiven y generen procesos neuronales en el alumno promueven un mejor aprendizaje en multitud de campos de la enseñanza. En el presente trabajo se estudia la creación de una ...
  • Estrategias educativas innovadoras para la docencia teórica en Arquitectura 

    Lopez-De Asiain, Maria; Díaz-García, Vicente (2020-11)
    Conference report
    Se documentan cuatro experiencias docentes realizadas en las asignaturas de teoría, historia y composición de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Han sido desarrolladas durante el ...
  • Los retos de la evaluación online en el aprendizaje universitario de la arquitectura 

    Onecha Pérez, Ana Belén; Sanz Prat, Javier; López Valdés, Daniel (2020-11)
    Conference report
    La situación actual generada por la pandemia de la covid-19 ha obligado a realizar online la docencia universitaria tradicionalmente presencial. Esto ha supuesto un reto especial en cuanto a la forma de realizar la evaluación ...
  • Zoe entra en casa: la biología en la formación en arquitectura 

    Tapia Martin, Carlos; Medina Morillas, Carlos (2020-11)
    Conference report
    Los conocimientos en la etapa formativa para la posterior práctica arquitectónica se actualizan rigurosamente por la preparación y autoexigencia del profesorado pero, estructuralmente, un cambio radical de planteamiento ...
  • Elementos clave de una base sólida que estructure la docencia de arquitectura 

    Santalla-Blanco, Luis Manuel (2020-11)
    Conference report
    Se presentan los resultados de una encuesta realizada al alumnado de 7 escuelas de la Península Ibérica. Un total de 1.255 personas que han respondido a un cuestionario diseñado para estudiar el perfil de los nuevos ...
  • Buildings 360º: un nuevo enfoque para la enseñanza en construcción 

    Sánchez-Aparicio, Luis Javier; Sánchez-Guevara Sánchez, Maria del Carmen; Gallego Sánchez-Torija, Jorge; Olivieri, Francesca (2020-11)
    Conference report
    El presente trabajo tiene como objeto presentar el proyecto de innovación educativa Buildings 360º. Proyecto que toma el relevo de iniciativas educativas anteriores, pretendiendo desarrollar una novedosa plataforma inmersiva ...
  • Asignaturas tecnológicas en Arquitectura en el confinamiento: hacia una enseñanza aplicada 

    Cornadó Bardón, Còssima; Crespo Sánchez, Eva; Martín García, Estefanía (2020-11)
    Conference report
    Las condiciones de confinamiento inducidas por la crisis sanitaria del Covid19 han tenido un impacto importante en la mayor parte de las actividades humanas. La docencia universitaria no ha sido una excepción, la situación ...
  • Pedagogía colaborativa y redes sociales: diseñar en cuarentena 

    Hernández Falagán, David (2020-11)
    Conference report
    Esta comunicación se enmarca en la propuesta temática ‘Docencia confinada: el aprendizaje remoto’. En ella se analiza la experiencia de la asignatura Design Culture: Architecture and Exhibition, que forma parte del programa ...
  • De Vitruvio a Instagram: nuevas metodologías de análisis arquitectónico 

    Coeffé Boitano, Beatriz (2020-11)
    Conference report
    Ante el surgimiento y consolidación de diversas fuentes digitales de difusión de la arquitectura­, este curso plantea su incorporación al estudio de obras y proyectos. La aplicación de una metodología basada en el análisis ...
  • Estrategias transversales: el grano y la paja 

    Alfaya, Luciano; Armada, Carmen (2020-11)
    Conference report
    El principal papel de arquitectura, y en especial del urbanismo, es resolver problemas. La experiencia que presentamos se centra en aprender a jerarquizarlos. En distinguir el grano de la paja. Durante un curso se puso en ...
  • Lo fortuito como catalizador para el desarrollo de una mentalidad de crecimiento 

    Amtmann Barbará, Sebastian; Mosquera González, Javier (2020-11)
    Conference report
    Se propone una metodología docente alternativa para la realización de proyectos arquitectónicos en el primer curso de esta asignatura, desde lo lúdico y lo fortuito como desencadenantes de dinámicas de trabajo en el aula. ...
  • Sevilla: Ciudad Doméstica: experimentación y crítica urbana desde el Confinamiento 

    Carrascal Pérez, María F.; Aguilar Alejandre, María (2020-11)
    Conference report
    Sevilla_Ciudad Doméstica es una actividad docente no presencial que se desarrolla durante la Pandemia en el marco de la asignatura de Urbanismo 1 en el Grado de Arquitectura de la Universidad de Sevilla. Aprovechaba el ...
  • Proyectos con Hormigón Visto: repensar la materialidad en tiempos de COVID-19 

    Lizondo Sevilla, Laura; Bosch Roig, Luis (2020-11)
    Conference report
    La presente comunicación expone el trabajo desarrollado en dos asignaturas optativas pertenecientes al Grado en Fundamentos de la Arquitectura (ETSA-UPV) denominadas Proyectar con Hormigón Blanco y Materialización del ...
  • El Database Driven Lab como modelo pedagógico 

    Juan Liñán, Lluis; Rojo de Castro, Luis (2020-11)
    Conference report
    A través de una experiencia reciente que tomó La Manga del Mar Menor como objeto de investigación colectiva en el ámbito de la educación de posgrado en proyectos arquitectónicos, este artículo destila las implicaciones ...
  • Taller de visitas de obra, modo virtual por suspensión de docencia presencial 

    Pinilla-Melo, Javier; Aira, José-Ramón; Olivieri, Lorenzo; Barbero-Barrera, Maria del Mar (2020-11)
    Conference report
    La pandemia provocada por la enfermedad del covid-19 trajo como consecuencia un confinamiento que impidió seguir con las visitas a obra de la asignatura Taller de visitas a obra de 4º curso del Grado en Fundamentos de la ...
  • La precisión en la elección y desarrollo de los trabajos fin de máster para una inserción laboral efectiva 

    Tapia Martin, Carlos; Minguet Medina, Jorge (2020-11)
    Conference report
    La decisión de cursar un máster de especialización en arquitectura está marcado por la empleabilidad, ansiada por los estudiantes y por que se garantice por parte de las universidades. Las acciones que éstas articulan para ...
  • Historia de las mujeres en la arquitectura: 50 años de investigación para un nuevo espacio docente 

    Pérez-Moreno, Lucía Carmen (2020-11)
    Conference report
    De la mano de la segunda ola feminista, varias historiadoras de la arquitectura comenzaron a estudiar a las primeras generaciones de arquitectas inaugurando así un nuevo campo de investigación. A día de hoy, el número de ...
  • Sobre filtros aumentados transhumanos: HYPERFILTER, una pedagogía para la acción FOMO 

    Roig Segovia, Eduardo (2020-11)
    Conference report
    El impacto de la tecnología digital en el ser humano alimenta nuevas corporeizaciones del sujeto que superponen categorías físicas y digitales, como sucede en el caso de los filtros de Instragram. Los conceptos de extremofilia ...
  • El arquitecto ante el nuevo paradigma del paisaje: implicaciones docentes 

    López Sánchez, Marina; Linares Gómez del Pulgar, Mercedes; Tejedor Cabrera, Antonio (2020-11)
    Conference report
    El paisaje se ha consolidado como un nuevo modelo desde el que gestionar el  territorio en toda su amplia variedad de escalas de uso y, por esta razón, la enseñanza de la arquitectura, y en particular del proyecto ...
  • Arquigramers 

    Flores, José Antonio (2020-11)
    Conference report
    Arquigramers es una propuesta que indaga en la incorporación de la red social Instagram en la docencia de la asignatura Introducción a la arquitectura, de primer curso del Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la ...
  • Poliesferas Pedagógicas: estudio analítico de las cosmologías locales del Covid-19 

    Espegel Alonso, Carmen; Feliz Ricoy, Sálvora; Buedo García, Juan Andrés (2020-11)
    Conference report
    Debido a la nueva realidad pandémica, nuestras aulas se han visto modificadas, pasando de un formato presencial al virtual. El fenómeno de compartir pantalla se ha convertido en el soporte de comunicación y expresión de ...
  • Académicas enREDadas en cuarentena 

    Navarro Astor, Elena; Guardiola Víllora, Arianna (2020-11)
    Conference report
    El 30 de enero del 2020, la Organización Mundial de la Salud declara la emergencia de salud pública global por Covid-19. En mayo, los habitantes de un gran número de países se encuentran confinados. La cuarentena implica ...
  • Aptitudes de juicio estético y visión espacial en alumnos de arquitectura 

    Iñarra Abad, Susana; Sender Contell, Marina; Pérez de los Cobos Cassinello, Marta (2020-11)
    Conference report
    El alumno que ingresa en los grados de arquitectura debe tener unos conocimientos previos en lo referente a sus aptitudes gráficas, que no siempre queda garantizado con la formación recibida en bachillerato. El trabajo ...
  • La docencia en arquitectura desde la comprensión tipológica compositiva 

    Cimadomo, Guido (2020-11)
    Conference report
    La experiencia docente de la asignatura Historia de la Arquitectura 2 en la Universidad de Málaga, se centra en el desarrollo de aspectos analíticos, formales y compositivos. La estructura docente se basa en los binomios ...
  • Habitar el confinamiento: una lectura a través de la fotografía y la danza contemporáneas 

    Aguilar Alejandre, María; Carrascal Pérez, María Fernanda; Guerra Sarabia, Inmaculada Concepción (2020-11)
    Conference report
    La experiencia docente “Habitar el confinamiento: una lectura a través de la fotografía y la danza conteporánea” perteneciente al curso “Narrativa visual aplicada a la fotografía” surge como una necesaria reformulación de ...
  • Docencia Conversacional 

    Barrientos Turrión, Laura (2020-11)
    Conference report
    El concepto de docencia conversacional surgió de la aspiración de David Kolb de explorar un nuevo enfoque de la enseñanza y el aprendizaje basado en la teoría y la práctica experimental. Este artículo describela evolución ...
  • ¿Arquitectura a distancia? Comparando las docencias remota y presencial en Urbanismo 

    Ruiz-Apilánez, Borja; García-Camacha, Irene; Solís, Eloy; Ureña, José María de (2020-11)
    Conference report
    Este artículo presenta los resultados de una investigación sobre la viabilidad de una docencia a distancia de Arquitectura, adaptando el modelo de enseñanza presencial mediante el uso de las TIC. Se analiza el caso de las ...
  • El taller de paisaje, estrategias y objetivos, empatia, la arquitectura como respuesta 

    Jiliberto Herrera, José Luis (2020-11)
    Conference report
    En el taller de paisaje intentamos que el proceso de proyecto sea un proceso, en alguna medida, verificable y objetivable, y que responda al trabajo de investigación y diagnóstico del alumno. Era un objetivo inicial huir ...
  • Yo, tú, nosotras y el tiempo en el espacio habitado 

    Morales Soler, Eva; Minguet Medina, Jorge (2020-11)
    Conference report
    El curso de proyectos arquitectónicos que se presenta se desarrolla en los primeros años de aprendizaje de la arquitectura y busca un encuentro del estudiante con el espacio habitado como un ente no cuantitativo y neutro, ...
  • Mis climas cotidianos: didácticas para una arquitectura que cuida el clima y a las personas 

    Alba-Pérez-Rendón, Cristina; Morales-Soler, Eva; Martín-Ruíz, Isabel (2020-11)
    Conference report
    Ante la necesidad de un cambio de modelo urbano que apueste por poner en el centro el clima, las personas y los cuidados, vemos la necesidad de transformar el proceso de aprendizaje desde la edad temprana como momento de ...
  • Aprendizaje confinado: oportunidades y percepción de los estudiantes 

    Redondo Pérez, María; Muñoz Cosme, Alfonso (2020-11)
    Conference report
    Este año, la implementación de las herramientas TIC para suplir la actividad presencial se ha realizado de manera abrupta, careciendo de un periodo adaptativo que permitiese la asimilación de las herramientas necesarias, ...
  • Arqui-enología online: la arquitectura de la percepción, los sentidos y la energía 

    Ruiz Plaza, Angela (2020-11)
    Conference report
    Esta comunicación es un manifiesto en pro de una enseñanza poco común en el ámbito de la arquitectura y el diseño, pero cada vez más tenida en cuenta, como es la neuroarquitectura, la geobiología y las energías sutiles. ...
  • La piel de Samantha: presencia y espacio: propuesta de innovación docente en Diseño 

    Fernández Barranco, Alicia (2020-11)
    Conference report
    La presente comunicación expone el proyecto de innovación docente La piel de Samantha, que fue aplicado en la asignatura de Informática durante el segundo curso del Grado en Diseño (mención interiores) de una universidad ...
  • El análisis de proyectos como aprendizaje transversal en Diseño de Interiores 

    González Vera, Víctor Miguel; Fernández Contreras, Raúl; Chamizo Nieto, Francisco José (2020-11)
    Conference report
    El Grado en Diseño de Interiores –Enseñanza Artística Superior de Diseño– se encuentra en reciente implantación en Andalucía. Con un Plan de Estudios organizado de manera jerárquica por materias y asignaturas, la situación ...
  • El dibujo como herramienta operativa 

    Bacchiarello, María Fiorella (2020-11)
    Conference report
    El dibujo en la enseñanza de la arquitectura trasciende los temas proyectuales, debe estar presente como herramienta. Se debe tener en cuenta la diferencia entre un dibujo que sirve como instrumento y un dibujo que es ...
  • Experimentación con capas tangibles e intangibles: COVID-19 como una capa intangible más 

    Sádaba, Juan; Lenzi, Sara; Latasa, Itxaro (2020-11)
    Conference report
    El trabajo por superposición de tramas de información gráfica ha sido una metodología de desarrollo proyectual utilizada por grandes arquitectos como alternativa a otros procesos metodológicos de diseño. Estas capas pueden ...
  • Logros y límites para una enseñanza basada en el aprendizaje en servicio y la responsabilidad social universitaria 

    Ríos Mantilla, Renato Sebastián; Trovato, Graziella (2020-11)
    Conference report
    El siguiente artículo muestra la importancia de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) en el ámbito Latinoamericano, en especial, en la ciudad de Quito – Ecuador. La investigación pretende mostrar un panorama general ...
  • Generación screen: habitar en tiempos de confinamiento 

    de-Gispert-Hernandez, Jordi; García-Ortega, Ramon (2020-11)
    Conference report
    Representar experiencias sensoriales a través de medios audiovisuales, forma parte del modus vivendi de la generación screen. El aprovechamiento del conocimiento previo por parte del alumnado de las herramientas de ...
  • Sobre el QUIÉN en la enseñanza arquitectónica 

    González Bandera, Maria Isabel; Alba Dorado, Maria Isabel (2020-11)
    Conference report
    Las reflexiones sobre el ‘qué’ y el ‘cómo’ enseñar arquitectura se han realizado y se continúan realizando a lo largo de las investigaciones pedagógicas llevadas a cabo en los últimos tiempos. Sin embargo, son escasas ...
  • La docencia del dibujo arquitectónico en época de pandemia 

    Escoda Pastor, Carmen; Sastre Sastre, Ramon; Bruscato, Underléa Miotto (2020-11)
    Conference report
    La pandemia del covid-19 ha afectado a muchos países y a muchos sectores de la sociedad, uno de ellos es la educación y especialmente la enseñanza en la Universidad. La docencia de asignaturas esencialmente prácticas, como ...
  • Aprendizaje colaborativo en contextos postindustriales: catálogos, series y ensamblajes 

    Abajo Castrillo, Begoña de; Espinosa Pérez, Enrique; García-Setién Terol, Diego; Ribot Manzano, Almudena (2020-11)
    Conference report
    Nuestro contexto contemporáneo, caracterizado por la complejidad y abundancia de información, nos invita a aprender y a trabajar con lo existente, entendiendo que la arquitectura se puede producir como resultado del ...
  • El Taller de materia: creatividad en torno al comportamiento estructural 

    Arias Madero, Javier; Llorente Álvarez, Alfredo (2020-11)
    Conference report
    Esta  comunicación presenta la actual estructura de las asignaturas de Construcción I y Construcción II en el primer curso del Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de ...
  • Human 3.0: una reinterpretación contemporánea del Ballet Triádico de Oskar Schlemmer 

    Tabera, Andrés; Vidaurre-Arbizu, Marina; Zuazua-Ros, Amaia; González-Gracia, Daniel (2020-11)
    Conference report
    Con la oportuna efeméride del centenario del nacimiento de la “Bauhaus” se planteó un proyecto coordinado entre varias asignaturas para los alumnos de 2º curso del Grado en Diseño de la Escuela de Arquitectura de la ...
  • ¿Materia o bit? maqueta real o virtual como herramienta del taller integrado de proyectos 

    Tárrago-Mingo, Jorge; Martín-Gómez, César; Santas-Torres, Asier; Azcárate-Gómez, César (2020-11)
    Conference report
    El principal objetivo de este trabajo es determinar la utilidad docente de la maqueta en dos posibles formatos, material y virtual, teniendo como campo de estudio el Taller Integrado de Proyectos (TIP) de quinto curso de ...
  • Un estudio comparado: hacia la implantación de un modelo docente mixto 

    Pizarro Juanas, María José; Ruiz Pardo, Marcelo; Ramírez Sanjuán, Paloma (2020-11)
    Conference report
    Se propone el estudio comparado de las herramientas y plataformas virtuales empleadas para dar respuesta a la necesidad de enseñanza on-line forzosa y no planificada durante el curso de primavera’20 de la asignatura de ...
  • De la clase-basílica al mapa generativo: las redes colaborativas del nativo digital. 

    Martínez Alonso, Javier; Montoya Saiz, Paula (2020-11)
    Conference report
    El objeto de este artículo es una reflexión en torno a la necesidad de tomar consciencia de las carencias que el espacio físico y el aula tradicional imponen en la educación de una generación criada bajo la cultura digital. ...
  • Confinamiento liberador: experimentar con materiales y texturas 

    de-Gispert-Hernandez, Jordi (2020-11)
    Conference report
    La inmediatez de lo digital, la protocolización de los estudios y la sociedad líquida han hecho que perder el miedo a dibujar a mano y mostrarlo en público, sea una necesidad. El dibujo manual y el computarizado no son ...
  • Exposiciones docentes: didáctica, transferencia e innovación en el ámbito académico 

    Domingo Santos, Juan; Moreno Álvarez, Carmen; García Píriz, Tomás (2020-11)
    Conference report
    Más allá del carácter divulgativo, las exposiciones de resultados académicos en las escuelas de arquitectura son una metodología activa para la organización docente del taller de proyectos arquitectónicos. Vistas desde una ...
  • Comunicacción: acción formativa sobre la comunicación efectiva 

    Rivera Herráez, Rafael; Trujillo Guillén, Macarena (2020-11)
    Conference report
    En esta comunicación presentamos una experiencia sobre la formación en competencias, concretamente, para trabajar la comunicación efectiva. Realizamos un taller, de dos horas de duración, que tenía un carácter predominantemente ...
  • Oscilación entre teoría y práctica: la representación como punto de equilibrio 

    Andrade Harrison, Pablo Alberto (2020-11)
    Conference report
    Un ejercicio que consiste en realizar trazados en planta de obras paradigmáticas a escala 1:1, ha adquirido una connotación histórica y ceremonial, en el semestre de iniciación de la carrera de arquitectura de la Pontificia ...
  • Construcción de sentido: rima de teoría y práctica en el primer año de arquitectura 

    Quintanilla Chala, José Antonio; Razeto Cáceres, Valeria (2020-11)
    Conference report
    Sin miedo a equivocarnos, podemos afirmar que la formación universitaria de la arquitectura tiene sus momentos más álgidos en el inicio y en el final de la carrera. A la etapa final de titulación se le han dedicado numerosos ...
  • Propuesta innovadora en el Máster Oficial en Peritación y Reparación de Edificios 

    Pedreño Rojas, Manuel Alejandro; Pérez Gálvez, Filomena; Morales Conde, María Jesús; Rubio de Hita, Paloma (2020-11)
    Conference report
    La experiencia presentada se enmarca dentro de las asignaturas del Módulo de Envolventes de la titulación. Debido al carácter profesional de los estudios, se pretende con esta actividad acercar al estudiante a la práctica ...
  • La inexistencia de enunciado como enunciado 

    García-Bujalance, Susana (2020-11)
    Conference report
    El artículo expone una experiencia docente desarrollada durante los últimos cinco años, en la asignatura de Urbanismo IV de la Escuela de Arquitectura de Málaga, en la que la utilización de la metodología Aprendizaje-Servicio ...
  • Blended learning en la enseñanza de proyectos arquitectónicos a través de Miro 

    Coello-Torres, Claudia (2020-11)
    Conference report
    El presente artículo propone reforzar la integración de la dicotomía entre la educación virtual y la presencial con el fin de buscar una enseñanza que permita al alumno desarrollar múltiples capacidades y generar nuevo ...
  • Multi-Player City: la producción de la ciudad negociada: simulaciones docentes 

    Arenas Laorga, Enrique; Basabe Montalvo, Luis; Munoz Torija, Silvia; Palacios Labrador, Luis (2020-11)
    Conference report
    ‘Multi-Player City’ propone una exploración en torno a la idea de ciudad negociada. Su producción se gestiona en países centroeuropeos a través de herramientas como el ‘collaborative planning’, basado en la generación de ...
  • Proyectando un territorio Expo: grupos mixtos engarzando el evento con la ciudad existente 

    Gavilanes Vélaz de Medrano, Juan; Castellano Pulido, Javier; Fuente Moreno, Jesús de la; Torre Fragoso, Ciro de la (2020-11)
    Conference report
    Una Expo Especializada nos brinda una ocasión incomparable para reflexionar sobre el futuro y crecimiento de la ciudad y sobre lo que supone organizar un acontecimiento de estas características. Abordar este tema en el ...
  • Un pueblo imaginado 

    Toldra Domingo, Josep Maria; Farreny Morancho, Jaume; Casals Roca, Raquel Inmaculada; Ferré Pueyo, Gemma (2020-11)
    Conference report
    La compleja morfología de las parcelas del núcleo histórico de Vilaplana, un pequeño pueblo del Campo de Tarragona, fue el punto de partida de un ejercicio donde los alumnos de 1r curso de arquitectura proyectaron una casa ...
  • El concurso como estrategia de aprendizaje: coordinación, colaboración y difusión 

    Fernández Villalobos, Nieves; Rodríguez Fernández, Carlos; Geijo Barrientos, José Manuel (2020-11)
    Conference report
    Desde el 2017 al 2020, dos asignaturas del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Producto de la Universidad de Valladolid, impartidas por arquitectos pertenecientes a dos departamentos diferentes de las ...
  • Aprendizaje-Servicio para la diagnosis socio-espacial de la edificación residencial 

    Vima Grau, Sara; Tous-Monedero, Victoria; Garcia-Almirall, M. Pilar (2020-11)
    Conference report
    En esta comunicación se presentan los resultados de una actividad experimental desarrollada en el curso 2019-2020 que tiene como objetivo aproximar estudiantes de diferentes niveles a la comprensión, análisis y diagnostico ...
  • Creatividad con método: evolución de los talleres de Urbanismo+Proyectos de segundo curso 

    Frediani Sarfati, Arturo; Alcaina Pozo, Lara; Rius Ruiz, Maria; Rosell Gratacòs, Joaquim (2020-11)
    Conference report
    Nuestras asignaturas de Urbanismo + Proyectos I y II, de segundo curso, han pretendido, con mayor o menor fortuna, introducir innovaciones docentes planteando nuevas preguntas, encontrando nuevas respuestas o esclareciendo ...
  • Estrategias de integración de la metodología BIM en el sector AEC desde la Universidad 

    García Granja, María Jesús; Torre Fragoso, Ciro de la; Blázquez Parra, Elidia Beatriz; Martín Dorta, Norena (2020-11)
    Conference report
    Esta comunicación examina la experiencia de un proyecto de innovación educativa que aporta nuevas estrategias para la integración de la metodología BIM (Building Information Modeling) en el sector AEC  (Architecture, ...
  • Taller experimental de arquitectura y paisaje: primer ensayo “on line” 

    Coca Leicher, José de; Fontcuberta Rueda, Luis de (2020-11)
    Conference report
    “Taller experimental 2. Arquitectura y paisaje. El dibujo de apuntes” es una asignatura optativa de 4º curso de los estudios de Grado en Arquitectura. Describimos los objetivos y metodología de esta asignatura presencial, ...
  • camp_us: co-diseñando universidad y ciudad: Pamplona, 2020 

    Acilu, Aitor; Larripa, Adrián (2020-11)
    Conference report
    El proyecto camp_us explora nuevos vínculos de rica convivencia, actividad cultural, participación e integración ciudadana entre el campus de la Universidad de Navarra y la ciudad de Pamplona, a través un proceso diseño ...
  • Convertir la experiencia en experimento: la vida confinada como escuela de futuro 

    Nanclares da Veiga, Alberto (2020-11)
    Conference report
    Con el cierre de las escuelas por la crisis del Covid-19, todas las clases se convirtieron súbitamente en e-learning. Toda la población europea quedó confinada, los estudiantes de intercambio volvieron a casa y los españoles ...
  • Urbanismo acción: enfoque sostenible aplicado a la movilidad urbana en centros históricos 

    Manchego Huaquipaco, Edith Gabriela; Butrón Revilla, Cinthya Lady (2020-11)
    Conference report
    Este artículo muestra una experiencia de innovación docente desarrollada con 70 estudiantes de pre grado universitario en la asignatura “Urbanismo 1”, perteneciente, es de naturaleza teorico y practica, sus logros aportan ...
  • Arquitectura Descalza: proyectar y construir en contextos frágiles y complejos 

    López-Osorio, José Manuel; Muñoz-González, Carmen; Ruiz-Jaramillo, Jonathan; Gutiérrez-Martín, Alfonso (2020-11)
    Conference report
    El máster habilitante para el ejercicio profesional de la arquitectura tiene como objetivo aportar conocimientos complementarios y avanzados a las enseñanzas recibidas en el grado. En este contexto se desarrolla el Taller ...
  • I Concurso de fotografía de ventilación y climatización: una experiencia en Instagram 

    Assiego de Larriva, Rafael; Rodríguez Ruiz, Nazaret (2020-11)
    Conference report
    La experiencia docente descrita en esta comunicación se centra en el I concurso de fotografía de ventilación y climatización. El contexto fue la asignatura Instalaciones I y las I jornadas de puertas abiertas de la ETS de ...
  • Urbanismo participativo para la docencia sobre espacio público, llegó el confinamiento 

    Telleria Andueza, Koldo; Otamendi Irizar, Irati (2020-11)
    Conference report
    La participación ciudadana en la producción del espacio urbano es una necesidad aceptada e impulsada por la agenda global, así como en muchas agendas locales. En esta comunicación se describe una adaptación metodológica, ...
  • WhatsApp: Situaciones y Programa 

    Silva Raso, Ernesto; Braghini, Anna; Montero Parraguez, Paulina (2020-11)
    Conference report
    El taller Disecciones es parte de una investigación sobre pedagogía experimental que tiene como campo de estudio la generación de proyectos de arquitectura basados en el estudio de situaciones cotidianas y banales, las que ...
  • Los talleres de expermientación en la formación del arquitecto humanista 

    Domènech Rodríguez, Marta; López López, David (2020-11)
    Conference report
    Esta comunicación se propone mostrar y poner a debate la experiencia de los talleres de experimentación basados en metodologías de aprendizaje conocidas como “learning by building”. Se analiza la experiencia de los propios ...
  • Role-Play como estrategia docente en el aprendizaje de la construcción 

    Pérez Gálvez, Filomena; Pedreño Rojas, Manuel Alejandro; Morales Conde, María Jesús; Rubio de Hita, Paloma (2020-11)
    Conference report
    La experiencia docente que se presenta se enmarca dentro de la asignatura de Construcción 6, del Grado en Fundamentos de Arquitectura de la Universidad de Sevilla. Hasta el momento, en la parte teórica de la materia se ...
  • Enseñanza de la arquitectura en Chile: acciones pedagógicas con potencial innovador 

    Lagos Vergara, Rodrigo; Barrientos Diaz, Macarena (2020-11)
    Conference report
    Desde el año 2000, las estructuras y dinámicas universitarias han tendido a homologar los procesos internos de las escuelas de arquitectura chilenas. No obstante, el perfil de un estudiante más informado y exigente ha ...
  • Taller vertical y juego de roles en el aprendizaje de programas arquitectónicos emergentes 

    Castellano-Pulido, Francisco Javier; Gavilanes Vélaz de Medrano, Juan; Minguet Medina, Jorge; Carrasco Rodríguez, Francisco (2020-11)
    Conference report
    Esta experiencia educativa describe la utilización de estrategias de aprendizaje cooperativo en taller vertical para solventar algunos de los problemas detectados en la docencia de las asignaturas de Proyectos Arquitectónicos ...
  • Un extraño caso de árbol tenedo: Madrid y Ahmedabad: aula coopera [Spain/in/India] 

    Montoro Coso, Ricardo; Sonntag, Franca Alexandra (2020-11)
    Conference report
    Tras la experiencia acumulada de varios años en el desarrollo de Proyectos Fin de Carrera de Cooperación, durante el mentalmente lejano verano de 2019 se llevaron a cabo dos cursos siameses, uno en España y otro en India. ...
  • La escala líquida: del detalle al territorio como herramienta de aprendizaje 

    Sole Gras, Josep Maria; Tiñena Ramos, Arnau; Sardà Ferran, Jordi (2020-11)
    Conference report
    La representación bidimensional, precisa y rigurosa de una realidad física concreta pasa por establecer, como acto fundacional, una escala sobre la que estructurar el sistema de referencias espaciales de un mapa o plano. ...
  • Empatía a través del juego: la teoría de piezas sueltas en el proceso de diseño 

    Cabrero Olmos, Raquel (2020-11)
    Conference report
    "Los juguetes no son realmente tan inocentes como parecen. Juguetes y juegos son el preludio de ideas serias". (Charles Eames). En el campo de la arquitectura y del diseño, la empatía es la fase del proceso proyectual en ...
  • La docencia de la arquitectura durante el confinamiento: el caso de la Escuela de Valencia 

    Cabrera i Fausto, Ivan; Fenollosa Forner, Ernesto (2020-11)
    Conference report
    El presente trabajo expone y analiza la situación vivida en las escuelas de arquitectura de España durante el confinamiento de la primavera de 2020, que supuso la inesperada y rápida implantación de docencia no presencial ...
  • Proyectos Arquitectónicos de programa abierto en lugares invisibles 

    Alonso García, Eusebio; Blanco Martín, Javier (2020-11)
    Conference report
    No hay aprendizaje sin preguntas. Éstas aparecen con más fluidez en situación de desconcierto. Vivimos tiempos frenéticos. La necesidad de dar respuestas rápidas nos acaba condenando a lugares comunes y formalismos rutinarios. ...