Designing flexible learning spaces for a positive impact: the cork castles system

Abstract

La educación de los niños consiste en proporcionarles los conocimientos, las aptitudes y los valores que consideramos que necesitarán cuando crezcan y se conviertan en participantes activos del "mundo real". Esta tesis explora cómo el diseño puede utilizarse para crear un impacto positivo en los entornos de aprendizaje para que la experiencia de aprendizaje de los niños sea agradable y se adapte a las últimas necesidades pedagógicas. En primer lugar, se ha investigado el papel del diseño para generar un impacto positivo y crear espacios de aprendizaje y de diversión. La segunda parte de este Trabajo de Fin de Máster consiste en la propuesta creativa de Castellets de Suro, un sistema modular abierto de bloques de corcho que incita a los niños a crear sus propios espacios de aprendizaje. El resultado de este proyecto demuestra que Castellets de Suro tiene el potencial de facilitar la adaptación de los espacios de aprendizaje actuales a la pedagogía en constante evolución que requiere flexibilidad y contingencia, es una fuente de diversión, imaginación y creatividad para los niños y promueve la colaboración y la empatía. Por lo tanto, esta tesis es un ejemplo de cómo el diseño puede mejorar los entornos de aprendizaje existentes.

Educating children is about providing them with the knowledge, skills and values that we consider they will need when they grow up and become active participants of the “real world”. This Thesis explores how design can be used to create a positive impact on learning environments to make the learning experience of children pleasant and adapted to the latest pedagogical needs. First, research on design’s role in creating a positive impact, learning spaces and playfulness has been conducted; followed by the design proposal of Castellets de Suro, a modular open-ended system of cork blocks that invites children to create their own learning spaces. The outcome of this project proves that Castellets de Suro (the cork castle system) has the potential to facilitate the adaptation of current learning spaces to the ever-evolving pedagogy that requires flexibility and contingency, is a source of fun, imagination and creativity for children and promotes collaboration and empathy. Therefore, this Thesis is an example of how design can improve existing learning environments.