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dc.contributor.authorGarcía Planas, María Isabel
dc.contributor.authorTaberna Torres, Judit
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtiques
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Doctorat en Patrimoni Arquitectònic, Civil, Urbanístic i Rehabilitació de Construccions Existents
dc.date.accessioned2020-10-13T11:49:27Z
dc.date.available2020-10-13T11:49:27Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationGarcia-Planas, M.I.; Taberna, J. Transición de la docencia presencial a la no presencial en la UPC durante la pandemia del COVID-19. "IJERI: International journal of educational research and innovation", 2021, vol. 15, p. 177-187.
dc.identifier.issn2386-4303
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/330161
dc.description.abstractAnte el inesperado estado de alarma decretado con motivo de la pandemia producida por el Covid-19, las universidades españolas se han visto obligadas a adaptar la docencia a esta situación, utilizando como medio principal las Tecnologías de la Información y la Comunicación. La mayoría de profesores hemos tenido que hacer una transición abrupta para hacer nuestras clases en línea. Esta experiencia probablemente ha sido agitada y, sin embargo, quizás una experiencia educativa y reveladora para muchos de nosotros. De todos los cambios, el más sustancial es el de pasar de la docencia presencial a la enseñanzaaprendizaje online, este cambio requiere una serie de adecuaciones en la docencia que se deben asumir desde la replanificación de la asignatura a la impartición de las clases en modalidad virtual. También han tenido que adaptarse los espacios de la universidad ya que se han replanificado los exámenes que eran presenciales a virtuales.
dc.format.extent11 p.
dc.language.isospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshDistance education
dc.subject.lcshCOVID-19 (Disease)
dc.subject.otherDocencia presencial
dc.subject.otherSemipresencial
dc.subject.otherNo presencial
dc.subject.otherTIC
dc.subject.otherCovid-19
dc.titleTransición de la docencia presencial a la no presencial en la UPC durante la pandemia del COVID-19
dc.typeArticle
dc.subject.lemacEnsenyament a distància
dc.subject.lemacCOVID-19 (Malaltia)
dc.subject.lemacUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. SCL-EG - Sistemes de Control Lineals: estudi Geomètric
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. GILDA - Grup per a la Innovació i la Logística Docent en Arquitectura
dc.identifier.doi10.46661/ijeri.5015
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.relation.publisherversionhttps://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI/article/view/5015
dc.rights.accessOpen Access
local.identifier.drac29058756
dc.description.versionPostprint (published version)
local.citation.authorGarcia-Planas, M.I.; Taberna, J.
local.citation.publicationNameIJERI: International journal of educational research and innovation
local.citation.volume15
local.citation.startingPage177
local.citation.endingPage187


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