Show simple item record

dc.contributorSoles Brull, Erik
dc.contributor.authorPintado Lechado, Carla
dc.coverage.spatialeast=2.183192; north=41.4040007; name=C. del Consell de Cent, 558, 08013 Barcelona, Espanya
dc.date.accessioned2020-09-03T08:28:30Z
dc.date.available2020-09-03T08:28:30Z
dc.date.issued2020-07-21
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/328320
dc.description.abstractEl tema sorgeix de la necessitat de replantejar l'espai educatiu a partir dels actuals requeriments de la societat. Entendre l'arquitectura a l'entorn escolar, com a element necessari per posar en pràctica la transformació educativa que a poc a poc s'ha d'implantar a les escoles. A partir del treball, un dels objectius és concebre la transversalitat com a factor indispensable en la figura de l'arquitecte, i unir dues disciplines com són la pedagogia i l'arquitectura, amb la finalitat comú d'educar. Per entendre com afecta l'arquitectura escolar a l'ensenyament, estudiarem el projecte pedagògic proposat els últims anys, en què consisteix aquesta reforma i quins són els punts a destacar; en l'àmbit internacional i nacional. Revisarem els criteris tècnics als quals s'enfronta un arquitecte per realitzar la construcció d'una escola, a Catalunya, i determinar com aquests són una limitació que en gran manera ha passat al llarg dels anys. Analitzarem en concret models escolars on sí que es pensava en l'arquitectura com a element pedagògic, i l'impacte que ens van deixar. Detectarem quins són els elements espacials que avui dia materialitzen una escola, per aprendre a dóna'ls-hi tot el potencial que poden tenir. Per acabar, ressaltarem els punts arquitectònics que afavoririen els espais d'aprenentatge i donarien resposta a la flexibilitat que requereix la pedagogia actual. El treball es focalitza en el marc temporal actual i a Catalunya, per proximitat; i sorgeix a partir d'un interès personal molt gran pel tema i amb la voluntat d'ampliar coneixements en una altra disciplina.
dc.description.abstractEl tema surge de la necesidad de replantear el espacio educativo a partir de los actuales requerimientos de la sociedad. Entender la arquitectura en el entorno escolar, como elemento necesario para poner en práctica la transformación educativa, que poco a poco tiene que implantarse en las escuelas. A partir del trabajo, uno de los objetivos es concebir la transversalidad como factor indispensable en la figura del arquitecto, y unir dos disciplinas como son la pedagogía y la arquitectura, con la finalidad común de educar. Para entender cómo afecta la arquitectura escolar a la enseñanza, estudiaremos el proyecto pedagógico propuesto los últimos años; en qué consiste esta reforma y cuáles son los puntos a destacar; a nivel internacional y nacional. Revisaremos los criterios técnicos a los que se enfrenta un arquitecto a la hora de realizar la construcción de una escuela, en Cataluña, y determinando como éstos se han convertido en una limitación con el paso de los años. Analizaremos en detalle modelos escolares donde sí se pensaba en la arquitectura como elemento pedagógico, y el impacto que nos dejaron. Detectaremos cuáles son los elementos espaciales que hoy en día materializan una escuela, para aprender a darles todo el potencial que pueden tener. Para acabar, resaltaremos los puntos arquitectónicos que favorecerían los espacios de aprendizaje y darían respuesta a la flexibilidad que requiere la pedagogía actual. El trabajo se focaliza en el marco temporal actual y en Cataluña, por proximidad; y surge a partir de un interés personal muy grande por el tema y con la voluntad de ampliar conocimientos en una otra disciplina.
dc.description.abstractThe topic becomes from the need to rethink the educational space based on the current requirements of society. Understanding architecture in a school environment, as an essential element to put into practice the educational transformation, which little by little has to be implemented in schools. Basis on the work done, one of the objectives is to conceive transversally as an indispensable factor in the architect’s figure, and combine two disciplines such as pedagogy and architecture, with the common purpose of educating. To understand how school architecture affects teaching, we study the pedagogical project proposed in recent years; what does this reform consist of and which are the points to highlight; internationally and nationally. We review the technical criteria when an architect faces a school construction in Catalonia, determining how these have become a limitation over the years. We analyse in detail school models where architecture was thought to be a pedagogical element, and the impact they left us. We detect which are the spatial elements that nowadays materialize a school, to learn to give them all the potential they can have. To finish up, we highlight architectural points that would encourage learning spaces and give a response to the flexibility that current pedagogy requires. The work is focused on the current time framework and in Catalonia, by proximity; and becomes from a very personal interest in the subject and from the desire to expand knowledge in another discipline.
dc.language.isocat
dc.publisherUniversitat Politècnica de Catalunya
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Arquitectura::Tipologies d'edificis
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.subject.lcshSchool buildings --Catalonia (Spain)
dc.subject.lcshEducation, Secondary -- Buildings -- Spain -- Barcelona
dc.subject.otherPedagogia
dc.subject.otherEducació
dc.subject.otherArquitectura
dc.subject.otherEscolar
dc.subject.otherReforma
dc.subject.otherInnovació
dc.subject.otherEspai
dc.subject.otherAula
dc.subject.otherAire lliure
dc.titleL'arquitectura escolar com a element pedagògic
dc.typeBachelor thesis
dc.subject.lemacEdificis escolars -- Catalunya
dc.subject.lemacEnsenyament secundari -- Edificis -- Catalunya -- Barcelona
dc.identifier.slugPRISMA-148445
dc.rights.accessOpen Access
dc.date.updated2020-07-29T18:40:21Z
dc.audience.educationlevelGrau
dc.audience.mediatorEscola Tècnica Superior d'Arquitectura de Barcelona
dc.audience.degreeGRAU EN ESTUDIS D'ARQUITECTURA (Pla 2014)
dc.contributor.committeeMemberGastón Guirao, Cristina
dc.contributor.committeeMemberGiménez Mateu, Lluís
dc.contributor.committeeMemberGarcía Estévez, Carolina Beatriz


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain
Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license : Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain