El puzzle como actividad de evaluación en el aula en grupos numerosos
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/26674
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2010
EditorInstitut de Ciències de l'Educació (ICE)
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
La presente comunicación expone cómo se ha
utilizado la técnica del puzle como
actividad de evaluación en el aula con el doble objetivo de realizar una evaluación
continua e introducir la competencia de
l trabajo en equipo en grupos numerosos.
La experiencia se ha venido desarrollando
desde el curso 2007-08 en dos asignaturas
troncales, Química I y Termodinámica, de la
titulación de Ingeniería Industrial, en la
Escuela Técnica Superior de Ingeniería I
ndustrial de Barcelona, de la Universidad
Politécnica de Cataluña (ETSEIB-UPC).
Esta técnica, al igual que todas las de ap
rendizaje cooperativo, transfiere parte de la
responsabilidad del aprendizaje al alumnado, que es uno de los principales objetivos del
cambio a que aspira la implantación del EEES en el mundo universitario. Se ha constatado una gran participación en esta actividad y se ha valorado la percepción del alumnado por medio de cuestionarios de incidencias críticas (CuIC), encuestas de opinión y de satisfacción al final del curso (SEEQ). Se puede extraer como conclusión que esta actividad ha servido para mejorar significativamente el aprendizaje, tal como
se deduce del análisis de los resultados
académicos.
CitacióCadenato, A.; Martinez, M. El puzzle como actividad de evaluación en el aula en grupos numerosos. A: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació. "VI CIDUI: Nous espais de qualitat en l'educació superior: una anàlisi comparada i de tendències= Nuevos espacios de calidad en la educación superior: un análisis comparado y de tendencias= New areas of quality in higher education: a comparative and trend analysis: resums= resúmenes= abstracts: Barcelona, 30/06/2010-02/07/2010". Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació (ICE), 2010, p. 1-20.
ISBN978-84-8458-339-4
Col·leccions
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
Cadenato_Martínez_CIDUI2010_.pdf | Articulo principal | 488,1Kb | Visualitza/Obre |