Academic performance assessment using augmented reality in engineering degree course
Visualitza/Obre
Academic performance assessment using augmented reality in engineering degree course (983,6Kb) (Accés restringit)
Sol·licita una còpia a l'autor
Què és aquest botó?
Aquest botó permet demanar una còpia d'un document restringit a l'autor. Es mostra quan:
- Disposem del correu electrònic de l'autor
- El document té una mida inferior a 20 Mb
- Es tracta d'un document d'accés restringit per decisió de l'autor o d'un document d'accés restringit per política de l'editorial
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/24651
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2014
EditorInstitute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE)
Condicions d'accésAccés restringit per política de l'editorial
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
The main goal of this report is to address the implementation of Augmented Reality (AR) technology in a university teaching context using different mobile devices. The specific contents and evaluation methodologies have been developed in the field of building engineering degree, where this technology offers potential advantages in the spatial training processes. The objective is to evaluate the system usability and measure academic performance improvement by using Hand-Held AR (HHAR) in educational environments related with the field of architecture, civil and building engineering. This method is validated through a case study where building engineering students were able to visualize a virtual complex models process overlapped onto a real environment. The results obtained from the students’ PRE and POST tests as well as questionnaire responses show high qualification levels in effectiveness, efficiency and satisfaction. In addition, a significant improvement was found in the overall performance of the students of the experimental group.
CitacióSanchez Riera, A. [et al.]. Academic performance assessment using augmented reality in engineering degree course. A: Annual Frontiers in Education Conference. "2014 IEEE Frontiers in Education Conference Proceedings". Madrid: Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2014, p. 1527-1533.
ISBN978-1-4799-3921-3
Col·leccions
- ADR&M - Arquitectura, Disseny: Representació i Modelatge - Ponències/Comunicacions de congressos [105]
- Departament d'Expressió Gràfica Arquitectònica II - Ponències/Comunicacions de congressos [34]
- GREiP - Grup de Recerca d'Edificació i Patrimoni - Ponències/Comunicacions de congressos [60]
- Departament d'Expressió Gràfica Arquitectònica I - Ponències/Comunicacions de congressos [135]
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
Academic perfor ... ineering degree course.pdf | Academic performance assessment using augmented reality in engineering degree course | 983,6Kb | Accés restringit |