Mostra el registre d'ítem simple
L'e-portafoli de l'estudiant en la fase inicial
dc.contributor.author | Pérez Poch, Antoni |
dc.contributor.author | Kanaan Izquierdo, Samir |
dc.contributor.author | Olmedo Torre, Noelia |
dc.contributor.author | Farrerons Vidal, Óscar |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Llenguatges i Sistemes Informàtics |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Expressió Gràfica a l'Enginyeria |
dc.date.accessioned | 2014-07-11T10:46:59Z |
dc.date.available | 2014-07-11T10:46:59Z |
dc.date.created | 2014 |
dc.date.issued | 2014 |
dc.identifier.citation | Perez-Poch, A. [et al.]. L'e-portafoli de l'estudiant en la fase inicial. A: Jornada d'Innovació Docent UPC. "Bones Pràctiques docents: metodologies actives a l'aula". Barcelona: 2014, p. 144-155. |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/23479 |
dc.description.abstract | En aquest treball es presenta l'ús del dossier o portafoli de l'estudiant en la docència de dues assignatures de fase inicial dels graus de l’àmbit de l’Enginyeria Industrial que s'imparteixen a l'Escola Universitària d'Enginyeria Tècnica Industrial de Barcelona #EUETIB#. L'ús del dossier de l'estudiant com a eina d'aprenentatge actiu ha estat utilitzada amb èxit en nombrosos contextos. Les pràctiques no són una part aïllada de la matèria, sinó que són l'activitat clau que canalitza els esforços dels alumnes i del professorat per aconseguir els objectius docents. El dossier electrònic #e-portafoli# de laboratori permet que l'alumne aprengui, anant més enllà d’elaborar una mera recopilació d'exercicis realitzats. Les activitats a l'aula donen suport a la compartició del coneixement i afavoreixen la retroacció contínua. Per comprovar els resultats de l'aplicació d'aquesta tècnica s’ha realitzat un estudi a partir de la recopilació de dades referents a la docència amb l’e-portafoli. L'estudi s'emmarca en els objectius del GtPOE del projecte RIMA de la UPC. En conclusió, la inclusió de l’e-portafoli en la docència contribueix a la millora de la motivació i és un factor rellevant en la millora de la qualitat docent. |
dc.format.extent | 12 p. |
dc.language.iso | cat |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge actiu |
dc.subject.lcsh | Electronic portfolios in education |
dc.subject.other | Dossier de l'estudiant |
dc.subject.other | ePortafoli |
dc.subject.other | metodologia activa |
dc.subject.other | qualitat docent |
dc.title | L'e-portafoli de l'estudiant en la fase inicial |
dc.type | Conference lecture |
dc.subject.lemac | Portafolis electrònics en educació |
dc.contributor.group | Universitat Politècnica de Catalunya. SUSHITOS - Grup de recerca en serveis per a tecnologies d'informació socials, ubiqües i humanístiques, i per a software lliure |
dc.contributor.group | Universitat Politècnica de Catalunya. GPLN - Grup de Processament del Llenguatge Natural |
dc.contributor.group | Universitat Politècnica de Catalunya. INSIDE - Innovació en Sistemes per al Disseny i la Formació a l'Enginyeria |
dc.relation.publisherversion | http://www.upc.edu/bonespractiquesdocents/2013/ca/ |
dc.rights.access | Open Access |
local.identifier.drac | 14916861 |
dc.description.version | Postprint (published version) |
local.citation.author | Perez-Poch, A.; Kanaan, S.; Olmedo, N.; Farrerons Vidal, Oscar. |
local.citation.contributor | Jornada d'Innovació Docent UPC |
local.citation.pubplace | Barcelona |
local.citation.publicationName | Bones Pràctiques docents: metodologies actives a l'aula |
local.citation.startingPage | 144 |
local.citation.endingPage | 155 |