Debats via Twitter
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/23158
Tipus de documentCapítol de llibre
Data publicació2014-04
EditorInstitut de Ciències de l'Educació
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
Es presenta una experiència de debat entre estudiants, tutelat pel professorat. Els
debats a l’aula són una metodologia activa que, malgrat les seves virtuts, habitualment genera poca participació i que està força concentrada en uns quants estudiants. En aquest fet influeixen diversos factors i el resultat global no és sempre
satisfactori. L'experiència que s'ha realitzat consisteix en debats mitjançant una xarxa social al llarg d'uns quants dies cada curs. Amb això s'obté una elevada participació, propera al 100 %, alhora que d'aquest debat deriven situacions que es poden tractar, ja en temps presencial, de forma més completa.
S'ha realitzat aquesta experiència al llarg de dos cursos amb un total d'uns 450 estudiants i el resultat ha estat altament satisfactori. El text que segueix exposa les bases d'aquest sistema de treball així, com els elements per fer-ne l’anàlisi.
CitacióDomingo, J. [et al.]. Debats via Twitter. A: "Bones Pràctiques Docents 2013. Metodologies actives a l'aula". Barcelona: Institut de Ciències de l'Educació, 2014, p. 156-169.
Versió de l'editorhttp://www.upc.edu/ice/innovacio-docent/bones-practiques-docents
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
BPD_UPC_Domingo.pdf | article | 378,8Kb | Visualitza/Obre |