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Factores dependientes de la motivación de los estudiantes de formación continua en el Principado de Andorra
dc.contributor.author | Sabrià-Bernadó, Betlem |
dc.contributor.author | Llinàs Audet, Francisco Javier |
dc.contributor.author | Isus-Barado, Sofia |
dc.contributor.author | Yáñez-Aldecoa, Cristina |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Organització d'Empreses |
dc.date.accessioned | 2014-02-25T19:57:24Z |
dc.date.available | 2014-02-25T19:57:24Z |
dc.date.created | 2013 |
dc.date.issued | 2013 |
dc.identifier.citation | Sabrià-Bernadó, B. [et al.]. Factores dependientes de la motivación de los estudiantes de formación continua en el Principado de Andorra. A: Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación. "Investigaciones de Economía de la Educació". A Coruña: 2013, p. 1-20. |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/21762 |
dc.description.abstract | El objetivo principal de este estudio se centra en averiguar los factores dependientes de la motivación de la demanda de los usuarios de formación continua, en el caso del Principado de Andorra. La investigación se enmarca en el paradigma positivista utilizando metodología híbrida. El instrumento principal es un cuestionario, diseñado a partir del estudio del marco teórico de referencia y de los resultados de las entrevistas en profundidad y validado mediante un juicio de expertos y una prueba piloto. Este estudio se inició con la recogida de datos y su posterior tratamiento estadístico y los resultados del proceso de validación han sido publicados. El modelo se ha desarrollado en diversas etapas. Para realizarlo se utiliza la técnica de análisis multivariante del análisis factorial y la de modelización con estructuras de covarianza o modelos de ecuaciones estructurales. La primera fase consistió en un análisis factorial exploratorio de primer orden cuyo objetivo fue determinar las variables que contribuyen a medir los factores directamente observables recogidas en el cuestionario. La segunda fase supuso la realización de un análisis factorial confirmatorio. Estudiamos el ajuste global del modelo, la unidimensionalidad y fiabilidad de cada factor; y la consistencia interna del modelo mediante el análisis de la fiabilidad y la validez discriminante. Los resultados obtenidos garantizan nuestro modelo de medida. Posteriormente se introdujo el modelo estructural, mediante una nueva variable latente exógena que aglutina los constructos de primer nivel. Obtuvimos los principales factores determinantes en la motivación de los estudiantes de formación continua, así como sus indicadores de medición estos factores son: el empleo actual, la necesidad de un cambio profesional y la necesidad de una mejora personal. |
dc.format.extent | 20 p. |
dc.language.iso | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Economia i organització d'empreses |
dc.subject.lcsh | Motivation in education--Andorra |
dc.subject.other | Formación continua |
dc.subject.other | motivación |
dc.subject.other | usuarios |
dc.subject.other | factores |
dc.subject.other | demanda |
dc.subject.other | análisis factorial confirmatorio |
dc.title | Factores dependientes de la motivación de los estudiantes de formación continua en el Principado de Andorra |
dc.type | Conference lecture |
dc.subject.lemac | Motivació en l'educació -- Andorra |
dc.contributor.group | Universitat Politècnica de Catalunya. CUDU - Càtedra UNESCO de Direcció Universitària |
dc.relation.publisherversion | http://2013.economicsofeducation.com/user/pdfsesiones/076.pdf |
dc.rights.access | Open Access |
local.identifier.drac | 13061565 |
dc.description.version | Postprint (published version) |
local.citation.author | Sabrià-Bernadó, B.; Llinas-Audet, Xavier; Isus-Barado, S.; Yáñez-Aldecoa, C. |
local.citation.contributor | Jornadas de la Asociación de Economía de la Educación |
local.citation.pubplace | A Coruña |
local.citation.publicationName | Investigaciones de Economía de la Educació |
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