Formación académica e inserción laboral: ¿Una asignatura pendiente?

Abstract

Este artículo analiza la evolución de los resultados de inserción laboral de los titulados en la Escuela Universitaria Politécnica de San Sebastián (Universidad del País Vasco) durante los últimos 10 años (desde la promoción del 2002 hasta la promoción del 2012). Para ello se dispone de los resultados de las encuestas sobre ocupación que cada año la Escuela distribuye entre los titulados de las últimas tres promociones en las titulaciones de Ingeniería Técnica Industrial, Ingeniería en Organización Industrial, Ingeniería Técnica en Obras Públicas y Arquitectura Técnica. Estas encuestas no sólo recogen datos sobre la inserción laboral de los recién titulados (cifras de paro, puesto de trabajo desempeñado, nivel retributivo, etc.) sino que también recaban información sobre la percepción de la formación recibida durante su paso por la universidad, así como la correspondencia entre los estudios realizados y el puesto de trabajo que desempeñan los encuestados. Del análisis longitudinal de las encuestas, se desprenden tres resultados a subrayar. En primer lugar, destaca el aumento considerable de titulados que participaron en el programa Erasmus (el 8% de los encuestados en el 2004 frente al 23,81% en el 2012). Precisamente, son los titulados que han participado en este programa los que tardan menos en encontrar su primer puesto de trabajo y los que mejor retribuidos están. En segundo lugar, los efectos de la crisis también se hacen notar. En concreto, se aprecian en el porcentaje de titulados que declaran no trabajar (5% en el año 2008 frente al 21% del 2012), siendo las mujeres las que sufren en mayor medida el desempleo (25% para los encuestados en el 2012). Finalmente, un tercer resultado es el de la correspondencia entre los estudios cursados y el trabajo desempeñado. Un 82% de los encuestados declaran que el trabajo que desempeñan se corresponde con los estudios realizados.