Mostra el registre d'ítem simple

dc.contributor.authorCalm, Remei
dc.contributor.authorMasià, Ramon
dc.contributor.authorOlivé, Carme
dc.contributor.authorParés Mariné, Núria
dc.contributor.authorPozo Montero, Francesc
dc.contributor.authorRipoll, Jordi
dc.contributor.authorSancho Vinuesa, Teresa
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtica Aplicada III
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Institut de Ciències de l'Educació
dc.date.accessioned2013-11-12T09:56:03Z
dc.date.available2013-11-12T09:56:03Z
dc.date.created2013
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationCalm, R. [et al.]. Wiris Quizzes: Un sistema de evaluación continua con feedback automático para el aprendizaje de matemáticas en línea. "Teoría de la educación. Educación y cultura en la sociedad de la información – TESI", 2013, vol. 14, núm. 2, p. 452-472.
dc.identifier.issn1138-9737
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/20579
dc.description.abstractEn estudios en línea de ingeniería, el seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes de matemáticas así como el sistema de evaluación son aspectos clave de la estrategia docente. En este artículo se presenta un sistema de evaluación continua con feedback automático, basado en la realización de cuestionarios Wiris Quizzes durante un curso de análisis matemático en la Universitat Oberta de Catalunya. Dichos cuestionarios, con enunciados parametrizados, funcionan en el entorno de Moodle con el soporte del programa de cálculo simbólico Wiris (www.wiris.com). Los resultados de la experiencia docente con esta metodología en una aula con 65 estudiantes y la comparación con los de semestres anteriores son claramente positivos: (a) el número de estudiantes que siguen la evaluación continua se mantiene estable; (b) la media de las notas de la evaluación continua aumenta de forma considerable; (c) el número de estudiantes que suspenden la asignatura se ha reducido significativamente y (d) la valoración que los estudiantes hacen de la asignatura, de sus contenidos y de los recursos que se ponen a su disposición ha mejorado notablemente.
dc.format.extent21 p.
dc.language.isospa
dc.publisherEdiciones Universidad de Salamanca
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
dc.subject.othermatemáticas en línea feedback automático cuestionarios parametrizables autoaprendizaje interactivo Wiris Quizzes
dc.titleWiris Quizzes: Un sistema de evaluación continua con feedback automático para el aprendizaje de matemáticas en línea
dc.typeArticle
dc.subject.lemacMatemàtica -- Aprenentatge
dc.subject.lemacMatemàtica -- Ensenyament universitari -- Metodologia
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. LACÀN - Mètodes Numèrics en Ciències Aplicades i Enginyeria
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. CoDAlab - Control, Modelització, Identificació i Aplicacions
dc.identifier.dlS. 495-1998
dc.relation.publisherversionhttp://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/10239/10683
dc.rights.accessOpen Access
local.identifier.drac12742515
dc.description.versionPostprint (published version)
local.citation.authorCalm, R.; Masià, R.; Olivé, C.; Pares, N.; Pozo, F.; Ripoll, J.; Sancho-Vinuesa, T.
local.citation.publicationNameTeoría de la educación. Educación y cultura en la sociedad de la información – TESI
local.citation.volume14
local.citation.number2
local.citation.startingPage452
local.citation.endingPage472


Fitxers d'aquest items

Thumbnail

Aquest ítem apareix a les col·leccions següents

Mostra el registre d'ítem simple