In the context of the EHEA, the implementation of the degrees at the UPC
has represented changes to the Industrial Engineering studies that
were conducted at the Manresa School of Engineering (EPSEM). These
changes include teaching contents in a foreign language (CLIL), which
responds to the goal of improvement of language skills to facilitate
mobility and competitiveness. Furthermore, to ensure integration and
versatility common core subjects are introduced in different degrees of
Industrial Engineering and the new degree of ICT Systems Engineering,
taught at the EPSEM.
This paper presents the integration of both objectives, highlighting the
advantages of teaching the subject of Electronic Systems in English. The
electronics is a rapidly evolving field, so it is essential that students,
whatever their orientation in engineering is, learn basic English's
terminology on electronics and become fluent in oral expression and
comprehension. In this sense, an interdisciplinary group of professors from
the EPSEM, belonging to the research group Rima-Linguatech, has worked
to develop innovative teaching materials. Regarding to electronics, that
includes from selection of terminology to the analysis of symbolic language
in English. In particular, questionnaires with audio files have been
implemented in Moodle, with results justifying the need for multilingual
verbalization of formulas (on line, as teaching resource in
http://mformulae.epsem.upc.edu/).
En el contexto del EEES, la implantación de los grados en la UPC ha
representado cambios en los estudios de Ingeniería Industrial que se
realizaban en la EPSEM. Estos cambios incluyen la impartición de
contenidos en lengua extranjera (AICLE), respondiendo al objetivo de
mejorar las competencias lingüísticas para facilitar la movilidad y la
competitividad. Además, para garantizar la integración y la versatilidad,
aparecen materias básicas en los diferentes grados de Ingeniería Industrial
y el nuevo grado de Ingeniería de Sistemas TIC, ofrecidos en la EPSEM.
En esta comunicación se plantea la integración de ambos objetivos,
destacando las ventajas de impartir la asignatura de Sistemas Electrónicos
en inglés. La electrónica es un campo en rápida evolución, por lo que es
esencial que los estudiantes, sea cual sea su orientación en la ingeniería,
aprendan la terminología electrónica básica en inglés y tengan fluidez sobre
todo en la comprensión y expresión oral. En este sentido, un grupo
interdisciplinario de profesores de la EPSEM, miembros del grupo de
investigación Rima-Linguatech, ha trabajado para desarrollar materiales
docentes innovadores. En cuanto a la electrónica se refiere, ello incluye
desde selección de terminología, hasta el análisis del lenguaje simbólico
específico en inglés. En particular, se han implementado cuestionarios de
Moodle con archivos de audio, con resultados que justifican la necesidad de
verbalización multilingüe de fórmulas (en línea, como recurso didáctico en
http://mformulae.epsem.upc.edu/).
