a visió té molta influència amb l’aprenentatge. La majoria dels estímuls que ens arriben a les aules són visuals. Si els estudiants no presenten un sistema visual sa amb les condicions favorables per desenvolupar un bon aprenentatge, provocarà que l’estudiant no pugui respondre a les demandes de les classes i provocar casos de fracàs escolar.
Els cribratges visuals s’han fet a alumnes de segon curs de primària, d’entre 6 i 7 anys. Aquests estudiants es troben en una fase molt important del seu aprenentatge, ja que estan a la fase d’aprendre a llegir, per tant, és imprescindible la realització de controls visuals amb l’objectiu de prevenir, detectar i tractar totes les possibles disfuncions a nivell visual que puguin presentar.
Degut a això, aquest treball es basa en la realització de cribratges visuals a una població de 44 alumnes de segon de primària de l’escola Pegaso de Barcelona. Amb l’objectiu principal de detectar problemes visuals i estudiar la relació que hi ha entre les disfuncions i el desenvolupament de l’alumne.
Els resultats obtinguts confirmen que hi ha aproximadament un 20% dels alumnes que presenten un defecte refractiu no diagnosticat. També es pot afirmar la majoria dels estudiants presenten dificultats en la motilitat ocular, provocant així, problemes en la velocitat lectora (test Galí). Finalment, s’ha pogut veure que hi ha una relació entre l’edat dels alumnes (en mesos) i la seva velocitat lectora.
Aquest estudi ens mostra la importància d’una detecció precoç de disfuncions visuals i que les revisions optomètriques haurien de realitzar-se de manera periòdica per evitar fracàs escolar.
gmail.com
