Influència de les alteracions de binocularitat en el rendiment escolar

Abstract

L’objectiu d’aquest treball és fer una recerca bibliogràfica per tal d’analitzar els estudis més recents que relacionin les alteracions binoculars i el rendiment escolar i veure si existeix una influència significativa. Aquesta recerca s’ha fet mitjançant els cercadors PubMed, Google Académico i Discovery UPC. S’han utilitzat paraules claus i diferents combinacions com: Binocular vision AND school, binocular vision AND academic performance o fracaso escolar AND visión binocular. També s’han aplicat uns filtres per adaptar els articles a la nostre cerca, com l’any de publicació, l’edat dels pacients o el tema d’interès. Com a gestor de referències bibliogràfiques s’ha utilitzat el Mendeley que ha facilitat les citacions i la bibliografia del treball. Inicialment es van trobar 2353 articles i un cop aplicats els filtres van quedar 33 articles. Un 49% dels estudis indiquen que una alteració binocular sí que influencia en el rendiment escolar i 30% afirma que és un obstacle per a l’aprenentatge. L’edat més estudiada és la franja entre 9 i 12 anys i la majoria d’estudis analitzen una mostra entre 1-50 pacients. Es conclou que afirmativament hi ha una influència de les alteracions binoculars en el rendiment escolar. Es considera que realitzar revisions periòdiques de caire preventiu pot reduir la quantitat de casos afectats.