Anàlisi de la funció i de l'eficàcia visual en escoles de l'àrea metropolitana de Barcelona

Abstract

Actualment l’ús de les noves tecnologies a la vida diària han incrementat les hores de l’ús de visió de prop. Si a més de la fatiga excessiva que es produeix al sistema visual, existeix alguna disfunció visual, pot comportar problemes d’aprenentatge. Aquest estudi ha consistit en fer cribratges visuals a tres escoles, l’escola Rivo Rubeo de Rubí, l’escola Pau Casals de Rubí i finalment l’escola Pegaso de Barcelona, a nens de 2n i 6è de primària. Es van escollir aquests cursos pel fet que es troben en l’etapa d’aprendre a llegir (alumnes de 2n) i en l’etapa de llegir per aprendre (alumnes de 6è) Es van realitzar diferents proves d’eficàcia, processament visual i salut ocular a tots els alumnes que van comptar amb el consentiment previ dels pares. En total, l’estudi s’ha realitzat amb una mostra de 283 alumnes (146 alumnes de 2n de primària i 137 de sisè). Finalment, es realitza l’anàlisi estadístic i s’arriba a unes conclusions sobre les hipòtesis plantejades per a l’estudi. S’observa que no existeixen diferències significatives entre els diferents cursos pel que fa a refracció, binocularitat i acomodació a excepció de l’estereopsia que apareix major als resultats dels alumnes de sisè. En canvi, sí que s’observa diferència significativa entres els dos cursos respecte a la motilitat ocular, sent més deficient als resultats dels alumnes de segon tant en moviments de seguiment com en moviments sacàdics .