A mathematical perspective on how test-type exams are evaluated
Visualitza/Obre
Ponència (745,4Kb) (Accés restringit)
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/180868
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2020
Condicions d'accésAccés restringit per acord de confidencialitat
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
Typically, the test type exams with binary answers (true / false) are corrected by adding a +1 to the correct answers, a -1 to the incorrect ones and 0 to non-answered questions. This mainly obeys to a purely statistic criterion which incentives answering questions randomly when the student has the impression that she will not pass the exam with what she knows. From our point of view this method of qualification is not suitable and therefore should be amended as soon as possible. Unfortunately, it is still now massively used in many Faculties worldwide. The objective of the work is to provide an alternative method to accurately qualify such exams.
CitacióFreixas, J.; Pons, M. A mathematical perspective on how test-type exams are evaluated. A: Conference on Applied Mathematics. "19th Conference on Applied Mathematics (APLIMAT 2020): Bratislava, Slovakia, 4-6 February 2020". 2020, p. 448-458.
ISBN978-80-227-4983-1
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
0448_Freixas-Pons.pdf | Ponència | 745,4Kb | Accés restringit |