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dc.contributor.authorSalán Ballesteros, Maria Núria
dc.contributor.authorRupérez de Gracia, Elisa
dc.contributor.authorLlumà Fuentes, Jordi
dc.contributor.authorJorba Peiró, Jordi
dc.contributor.authorRodríguez Rius, Daniel
dc.contributor.authorTorres Hernández, Yadir
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament de Ciència dels Materials i Enginyeria Metal·lúrgica
dc.date.accessioned2019-11-07T11:39:17Z
dc.date.available2019-11-07T11:39:17Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationSalan, N. [et al.]. El juego de rol como metodología activa (o cómo hacer mucho con muy poco). "Material-ES", 2017, vol. 1, núm. 1, p. 21-23.
dc.identifier.issn2530-6405
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/171896
dc.description.abstractEste trabajo, diseñado desde el Grupo de Innovación Docente en Materiales (GIDMat-RIMA), plantea una experiencia de innovación docente en la que el peso del proceso de aprendizaje recae, mayoritariamente, en el estudiantado, desde una posición protagonista, en un rol de “profesional júnior”, mientras que el profesorado se posiciona en una postura secundaria, como guía-coach, adoptando un rol de “cliente”. Se solicita al estudiantado que, en grupos de 4-5 personas, constituyan “empresas” de asesoría en el ámbito de materiales, desde la cual deberán dar respuesta a los requerimientos y consultas planteados por los “clientes” (profesorado). Se establece un calendario de consultas durante el curso y se inicia una relación de consulta-respuesta, mediante correo electrónico, en la que el profesorado recibe informes, presentados por los grupos-empresa, y da una doble respuesta, tanto como “cliente”, como desde la vertiente académica (feed-back). El conjunto de informes constituye un portfolio de evidencias del proceso de aprendizaje que, a final de curso, permite al estudiantado apreciar su evolución y las competencias adquiridas
dc.format.extent3 p.
dc.language.isospa
dc.publisherSociedad Española de Materiales
dc.rightsAttribution 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge actiu
dc.subject.lcshActive learning
dc.subject.lcshEducation, Higher
dc.subject.lcshSimulation games in education
dc.subject.otherJuego de rol
dc.subject.otherMetodologías activas
dc.subject.otherPortfolio
dc.subject.otherCompetencias
dc.titleEl juego de rol como metodología activa (o cómo hacer mucho con muy poco)
dc.typeArticle
dc.subject.lemacJocs de rols en l'ensenyament
dc.subject.lemacAprenentatge actiu
dc.subject.lemacEnsenyament universitari -- Mètodes actius
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. CIEFMA - Centre d'Integritat Estructural, Micromecànica i Fiabilitat dels Materials
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. BBT - Biomaterials, Biomecànica i Enginyeria de Teixits
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. PROCOMAME - Processos de Conformació de Materials Metàl·lics
dc.relation.publisherversionhttps://sociemat.es/revista-material-es/
dc.rights.accessOpen Access
drac.iddocument25951942
dc.description.versionPostprint (published version)
dc.contributor.covenanteeUniversidad de Sevilla
upcommons.citation.authorSalan, N.; Rupérez de Gracia, E.; Lluma, J.; Jorba, J.; Rodriguez, D.; Torres, Y.
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameMaterial-ES
upcommons.citation.volume1
upcommons.citation.number1
upcommons.citation.startingPage21
upcommons.citation.endingPage23


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