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  • Arquitectura ficción: pensamiento lateral para el diseño social del espacio 

    Hernández Falagán, David (2019-11)
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    Este artículo muestra una experiencia pedagógica desarrollada con estudiantes de grado universitario en arte y diseño que pone en práctica herramientas de diseño especulativo. Se trata de una aproximación al diseño crítico ...
  • Nuevas representaciones, Nuevas concepciones: “entender y hacer entender”. MBArch ETSAB 

    Zaragoza de Pedro, Isabel; Esquinas Dessy, Jesús (2019-11)
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    En el taller Nuevas Representaciones Nuevas Concepciones, el interés de la asignatura se ha centrado en la exploración del proceder de Enric Miralles, quien nos ha dejado un interesante legado de su quehacer arquitectónico ...
  • Diarios creativos: el dibujar como germen del aprendizaje productivo 

    Salgado de la Rosa, Maria Asunción (2019-11)
    Conference report
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    Buscando incentivar el aprendizaje creativo aplicado a la docencia de las asignaturas de Dibujo Análisis e Ideación 1 y 2 de la titulación de grado en fundamentos de la arquitectura de la UPM, se decidió introducir una ...
  • La percepción en la revisión de proyectos arquitectónicos 

    Sánchez Castro, Michelle Ignacio (2019-11)
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    Partimos de entender la actividad del taller de diseño arquitectónico como el ejercicio académico donde profesores y alumnos intercambian opiniones sobre un proyecto arquitectónico, que los profesores tienen distintas ...
  • Comportamiento térmico en edificios utilizando un Aprendizaje Basado en Problemas 

    Serrano-Jiménez, Antonio; Barrios-Padura, Ángela (2019-11)
    Conference report
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    Esta comunicación presenta una experiencia de innovación docente desarrollada en un grupo de 37 alumnos en la asignatura “Construcción 1”, perteneciente al primer curso del grado de “Fundamentos de la Arquitectura” de la ...
  • Los talleres internacionales como sinergias generadoras de pensamiento complejo 

    Córdoba Hernández, Rafael; Gómez Giménez, Jose Manuel (2019-11)
    Conference report
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    Con esta ponencia se quiere dar a conocer un formato de talleres internacionales que combinan metodologías de transmisión del conocimiento convencionales (interacción cara a cara y organización jerarquica) con innovaciones ...
  • Wikipedia como recurso para la alfabetización mediática arquitectónica 

    Santamarina-Macho, Carlos (2019-11)
    Conference report
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    Los medios digitales se han convertido en la fuente de información principal para muchos estudiantes de arquitectura, que recurren a blogs, redes sociales, buscadores de contenidos… para documentarse. Sin embargo, ante la ...
  • Aprendiendo de Australia. El feminismo en la enseñanza y la práctica de la arquitectura 

    Pérez-Moreno, Lucía Carmen; Amoroso, Serafina (2019-11)
    Conference report
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    Esta comunicación presenta los trabajos liderados por las arquitectas Naomi Stead y Janet McGaw desde varias Universidades australianas. En ellos el pensamiento feminista se incorpora a sus prácticas docentes e investigadoras ...
  • Aprendiendo a proyectar: entre el 1:2000 y el 1:20 

    Riewe, Roger; Ros Ballesteros, Jordi; Vidal Martínez, Marisol; Linares de la Torre, Óscar (2019-11)
    Conference report
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    El objetivo del presente artículo es exponer la metodología y los resultados de una experiencia docente compartida entre el IAT/TU Graz y la ETSAB/UPC desde mediados de Enero hasta a finales de Junio de 2019. Según esta ...
  • El mapa y el territorio. Cartografías prospectivas para una enseñanza flexible y transversal 

    Bambó-Naya, Raimundo; Sancho-Mir, Miguel; Ezquerra, Isabel (2019-11)
    Conference report
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    Las áreas de Expresión Gráfica Arquitectónica y Urbanística y Ordenación del Territorio de la Escuela de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad de Zaragoza imparten conjuntamente la asignatura optativa Mapping Urbanism ...
  • Regletas urbanas. Moldear las estructuras del orden abierto 

    Rodríguez Pasamontes, Jesús; Temes Córdovez, Rafael Ramón (2019-11)
    Conference report
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    Una de las competencias básicas confiadas a las primeras asignaturas de urbanismo de las Escuelas de Arquitectura, son aquellas centradas en la capacidad de configurar espacios urbanos que satisfagan las exigencias estéticas ...
  • Mediación entre diseño y sociedad: aprendizaje y servicio en Producto Fresco 2019 

    Cánovas Alcaraz, Andrés; Feliz Ricoy, Sálvora; Martín Taibo, Leonor (2019-11)
    Conference report
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    En el curso 2018-19, la asignatura de Proyecto de Comunicación Espacial (3 ECTS) del Máster Universitario en Comunicación Arquitectónica (MAca) de la UPM y UCM, desarrolla un proyecto de innovación educativa, con el respaldo ...
  • Learn 2 teach, teach 2 learn. Aprendizaje-Servicio e intercambio de roles en Arquitectura 

    Carcelén González, Ricardo; García Martín, Fernando Miguel (2019-11)
    Conference report
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    Introducción: learn 2 teach, teach 2 learn es una actividad docente complementaria de las Olimpiadas de Arquitectura de la Región de Murcia impulsada desde la Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación de la ...
  • Sistemas universitarios: ¿Soporte o corsé para la enseñanza de la arquitectura? 

    Fuentealba Quilodrán, Jessica Solange; Barrientos Díaz, Macarena Paz; Goycoolea Prado, Roberto; Araneda Gutiérrez, Claudio Rodrigo (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Síntesis de las conclusiones de una investigación sobre el impacto de los sistemas universitarios públicos (raíz europea) y neoliberales (raíz norteamericana) en las escuelas y enseñanza de la arquitectura de España y ...
  • Los límites de la ciudad y el rol del arquitecto 

    Esguevillas, Daniel; García Triviño, Francisco; Psegiannaki, Katerina (2019-11)
    Conference report
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    Este artículo presenta una aproximación a la complejidad de los límites urbanos y su potencial en el debate sobre el rol del arquitecto en el diseño y gestión de ciudades contemporáneas. Específicamente, examina el proceso ...
  • En busca del cuestionario necesario para el estudio de la didáctica de la arquitectura 

    Santalla Blanco, Luis Manuel (2019-11)
    Conference report
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    Esta comunicación se presenta en el ámbito de la tesis doctoral “Auditoría a la didáctica de la arquitectura” desarrollada por el autor en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de A Coruña, un trabajo que quiere ser ...
  • Métodos docentes en la Era Digital: sistemas de respuesta inmediata en clase de urbanismo 

    Ruiz-Apilánez, Borja (2019-11)
    Conference report
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    Durante un cuatrimestre, cada lección magistral de urbanismo de primero de Arquitectura se sustituyó por un test sobre una lectura seleccionada en la que los alumnos podían trabajar durante las dos semanas anteriores fuera ...
  • Proyectar deprisa, proyectar despacio. Talleres de aprendizaje transversal. 

    Cabrero Olmos, Raquel (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    El cambio generacional observado en los alumnos que habitan las aulas actualmente hace necesaria una adaptación del modo tradicional de enseñar y aprender arquitectura. La presente comunicación quiere compartir una experiencia ...
  • Función y forma en matemáticas 

    Rivera Herráez, Rafael; Trujillo Guillén, Macarena (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    En esta comunicación presentamos una experiencia interdisciplinar realizada en la asignatura de Matemáticas 2 del Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la Universitat Politècnica de València. La temática que utilizamos ...
  • Collage digital y TICs, nuevas herramientas para la Historia y Teoría de la Arquitectura 

    García Rubio, Rubén; Cornaro, Annarita (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Este texto tiene la intención de describir la parte práctica de la experiencia docente en los cursos de Historia y Teoría de la Arquitectura, donde los estudiantes usan paquetes de software y aplicaciones de dispositivos ...
  • La formación en proyectos arquitectónicos del profesorado internacional. La experiencia de Form 

    Martínez Marcos, Amaya; Rovira Llobera, Teresa (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    El objetivo de la presente comunicación es el cómo, desde la aplicación de una metodología docente e investigadora concreta, se ha llevado a cargo la formación en proyectos arquitectónicos del profesorado internacional a ...
  • Proyectos 1: Estrategias proyectuales y diseño de mobiliario para el concurso Solar Decathlon 

    Carbajal-Ballell, Rodrigo; Rodrigues-de-Oliveira, Silvana (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    El empleo de una metodología didáctica a través del “design/built” en la asignatura de proyectos arquitectónicos, dentro de los primeros años de carrera, estimula al estudiante y lo acerca a la realidad de los objetos y ...
  • Aprendiendo construcción mediante retos: despertando conciencias, construyendo intuiciones. 

    Barrios-Padura, Ángela; Jiménez-Expósito, Rosa Ana; Serrano-Jiménez, Antonio José (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    En la práctica profesional el arquitecto se enfrenta a retos en los que el análisis integrado, la creatividad y la toma de decisiones son habilidades esenciales. Conceptos, procedimientos, normativa y casos de estudio son ...
  • Transversality and Common Ground between Architecture, Design Thinking and Teaching Innovation 

    Sádaba Fernández, Juan (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    We are currently facing a new social and technological situation that demands a different and renewed approach to the way we teach architecture and design as a whole. It is not the first time that the economic and social ...
  • Metodología: “Aprende haciendo”, aplicado al área de Construcciones Arquitectónicas 

    Muñoz González, Carmen María; Ruiz Jaramillo, Jonathan; Alba Dorado, María Isabel; Joyanes Díaz, María Dolores (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    En la actualidad, el mundo laboral demanda personas que sean capaces de desenvolverse en un contexto cambiante y de resolver problemas de forma reflexiva y planificada. La educación está cambiando de dirección y enfoques, ...
  • Matrioska docente: un experimento pedagógico en MACA ETSAM 

    Coca Leicher, José de; Mallo Zurdo, María; Ruíz Plaza, Ángela (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Matrioska docente recoge la experiencia pedagógica de la asignatura: “Proyecto Docente” del Máster de Comunicación Arquitectónica (MACA) como formación especializada del Doctorado en Comunicación Arquitectónica de la ...
  • ¿Qué deberíamos enseñar? Reflexión en torno al Máster Habilitante en Arquitectura 

    Coll López, Jaime (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Yuval Noah Harari propone Pensamiento Crítico, Comunicación, Colaboración y Creatividad como asuntos claves para la enseñanza en el siglo 21. El Master Habilitante de la ETSABarcelona, durante los 4 años de recorrido entre ...
  • Hybrid actions into the landscape: in between art and architecture 

    Lapayese Luque, Concha; Arques Soler, Francisco; De la O, Rodrigo Manuel (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    The teaching research project “HYBRID ACTIONS INTO THE LANDSCAPE: IN BETWEEN ART AND ARCHITECTURE” is integrated within the interdisciplinary research framework of the “Cultural Landscape Research Group”, GIPC, Based in ...
  • El Taller de Práctica: una oficina de arquitectura en el interior de la escuela 

    Jara Venegas, Ana Eugenia; Pérez de la Cruz, Elisa; Caralt, David (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    En el contexto de la colaboración universidad-sociedad, la Escuela de Arquitectura de la Universidad San Sebastián en Chile establece una asignatura planteada como oficina de arquitectura que elabora todas las etapas de ...
  • Héroes y Villanos 

    Ruíz Plaza, Ángela; Martín Taibo, Leonor (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Héroes y Villanos (en la Gran Vía de Madrid) es un curso impartido por los alumnos de la tercera edición del Máster en Comunicación Arquitectónica (MACA) dentro de la asignatura “Proyecto Docente”, una asignatura donde los ...
  • Las ciudades y la memoria. Mecanismos de experimentación plástica en paisajes patrimoniales 

    Rodríguez Fernández, Carlos; Fernández Raga, Sagrario; Ramón-Cueto, Gemma (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    El patrimonio se construye como una memoria colectiva, un palimpsesto de memorias arquitectónicas, pictóricas, poéticas, paisajísticas, plásticas, de la memoria del propio lugar y de las memorias sedimentadas del espectador, ...
  • Design Through Play: The Archispiel Experience 

    Elvira Peña, Juan; Paez, Roger (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Este artículo estudia las implicaciones y potencialidades de las prácticas lúdicas y los formatos de juego, entendidos como herramientas docentes innovadoras en arquitectura, urbanismo y, en general, el diseño. Hace una ...
  • Del lenguaje básico de las formas a la estética de la experiencia 

    Ríos Vizcarra, Gonzalo; Coll Pla, Sergio (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Desde una revisión crítica a la vigencia de los métodos tradicionales de enseñanza de la arquitectura, deducimos que los que hacían referencia al lenguaje visual de las formas abstractas habían llegado a nosotros desprovistos ...
  • Arquitectura y paisaje: un entorno para el aprendizaje transversal, creativo y estratégico 

    Latasa Zaballos, Itxaro; Gainza Barrencua, Joseba (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    La comunicación presenta los resultados de una experiencia docente que surgió de la colaboración interdisciplinar de un grupo de especialistas en paisaje. La aplicación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje ...
  • Re-antropizar el paisaje abandonado 

    Alonso Rohner, Evelyn; Sosa Díaz Saavedra, José Antonio (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    La metodología docente que aquí se expone, persigue incrementar en el alumno de proyectos, la fase reflexiva previa al inicio del diseño. Se se analiza el enfoque docente propuesto basándose en un ejercicio concreto realizado ...
  • Mi taller es el barrio 

    Durán Calisto, Ana María; Van Sluys, Christine (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Mi taller es el barrio propone ubicar el epicentro de la enseñanza en Solanda, un complejo barrio popular de vivienda incremental en Quito. Son varias las estrategias pedagógicas aplicadas en nuestra interrelación con la ...
  • Arquitectura en directo, Aprendizaje Compartido 

    Pérez Barreiro, Sara; Villalobos Alonso, Daniel; López del Río, Alberto (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    La materia del área de Composición Arquitectónica muchas veces es percibida por los alumnos como algo complejo y de difícil aplicación. Nosotros como docentes sabemos que esto no es así, y que su aplicación práctica es ...
  • Boletín Proyecta: herramienta, archivo y registro docente 

    Domingo Santos, Juan; García Píriz, Tomás; Moreno Álvarez, Carmen (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    El texto tiene por objetivo ahondar en el papel activo que la edición puede ocupar en la comunicación, divulgación y registro de la actividad docente a través de un caso concreto: el Boletín Proyecta, publicación editada ...
  • La Plurisensorialidad en la Enseñanza de la Arquitectura 

    Guerrero Pérez, Roberto Enrique; Molina Burgos, Francisco Javier; Uribe Valdés, Javiera Ignacia (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    A pesar de las múltiples formas de enseñar, ha dominado una visión ocularcentrista en las metodologías de enseñanza, en la cual se olvida que los seres humanos son plurisensoriales, dado a la hegemonía de la imagen y visión ...
  • Versiones Beta. El prototipado como herramienta de aprendizaje 

    Soriano Peláez, Federico; Colmenares Vilata, Silvia; Gil Lopesino, Eva; Castillo Vinuesa, Eduardo (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    El objetivo de esta comunicación es la formulación de una propuesta metodológica para la enseñanza de proyectos arquitectónicos centrada en la combinación del trabajo con el modelo y la fabricación de prototipos. Para ello ...
  • Enseñando a ser arquitecto/a. Iniciación al aprendizaje del proyecto arquitectónico 

    Alba Dorado, María Isabel (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    El inicio del aprendizaje del proyecto arquitectónico es, posiblemente, uno de los comienzos más memorables que cualquier arquitecto/a puede emprender en su formación. Constituye el punto de partida de una actividad que ...
  • Arquitectura y conflicto en Ahmedabad, India. Docencia más allá de los cuerpos normados 

    Cano Ciborro, Víctor (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Esta comunicación visibiliza un método docente desarrollado en CEPT University (Ahmedabad, India), durante 16 semanas, en la que nuestro equipo docente, y quince alumnos indios, analizaron, testaron y propusieron soluciones ...
  • Agua y ciudadanía: Estrategia Didáctica para la formación en contextos de cambio climático 

    Chandia-Jaure, Rosa; Godoy-Donoso, Daniela (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Frente al inminente proceso de cambio en las condiciones climáticas y la escasez de recursos hídricos que enfrenta la ciudad de Santiago de Chile, se presenta, a través de un proyecto de innovación social, la oportunidad ...
  • Las TIC como apoyo al desarrollo de pensamiento creativo en la docencia de la arquitectura 

    Alba Dorado, María Isabel; Muñoz González, Carmen María; Joyanes Díaz, María Dolores; Jiménez Morales, Eduardo (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    La presente comunicación tiene como objetivo difundir los resultados de un proyecto de innovación educativa desarrollado en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Málaga titulado “Las Tecnologías de la Información ...
  • Taller de Barrio. Prototipo de taller de oficio como caso de vínculo multidireccional con el medio 

    Araneda Gutiérrez, Claudio Rodrigo; Ascuí Fernández, Hernán Francisco; Azócar Ulloa, Ricardo; Catrón Lazo, Carolina (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    La bifurcación y eventual desvinculación entre academia y praxis ha sido una de las características más discutidas en torno a la formación de arquitectos/as en los albores del siglo XXI. En Chile detectamos dos nichos de ...
  • Building the City Now!: Towards a Pedagogy for Transdisciplinary Urban Design 

    Masip Bosch, Enric; Sezneva, Olga (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    This paper presents and discusses the unique experience of a training program in urban design, directed by the authors, which facilitated an exchange, integration and new advancement of the pedagogy and knowledge of diverse ...
  • Dinámicas participativas y multidisciplinariedad en proyectos docentes de regeneración urbana 

    Portalés Mañanós, Ana; Sosa Espinosa, Asenet; Palomares Figueres, Maite (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    En la asignatura Urbanística 1 del taller tUR del Grado en Fundamentos de Arquitectura de la UPV, durante 8 cursos lectivos, se ha desarrollado un ejercicio proyectual consistente en la realización de un proyecto de ...
  • Taller de proyectos II: aprender haciendo a través del espacio de la experiencia 

    Uribe Lemarie, Natalia (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    La asignatura taller de proyectos II adopta como método el aprender haciendo a lo largo de todos sus ejercicios, diseñando estrategias didácticas con objetivos específicos que posibilitan que el estudiante experimente ...
  • Experimentation, Prototyping and Digital Technologies towards 1:1 in architectural education 

    Dubor, Alexandre; Marengo, Mathilde; Ros Fernández, Pablo (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Within education, and in relation to the physical-digital dialogue, we can observe the emergence of new tools, or tool sets, that facilitate experimentation in architectural education, among these, the Fab Lab movement, ...
  • Aprender construcción analizando fotografías de edificios 

    Fontàs Serrat, Joan; Estebanell Minguell, Meritxell (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Seguramente coincidiremos en lo interesante que podría ser aprender construcción visitando y analizando obras reconocidas de arquitectura. No obstante, resulta complejo localizar edificios cercanos visitables dentro del ...
  • Microarquitecturas super abstractas. Jugando con tizas, pensando arquitectura con las manos 

    Alonso García, Eusebio; Zelli, Flavia (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Hace tres años, se nos propuso formar parte del Proyecto de Innovación Docente que coordinaba la realización de talleres de arquitectura con estudiantes de Secundaria. Nuestro taller de tizas desarrollaba en dos horas las ...
  • Incorporación del blended learning al taller de proyectos arquitectónicos 

    Nicolau-Corbacho, Alberto; Verdú Vázquez, Amparo; Gil López, Tomás (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    El blended learning (BL) puede resultar muy útil para mejorar la enseñanza en los tradicionales talleres de Proyectos Arquitectónicos que se imparten en las escuelas públicas españolas. El taller constituye el núcleo ...
  • El proyecto arquitectónico en paisajes patrimoniales: una experiencia de inmersión internacional 

    Fernández Raga, Sagrario; Rodríguez Fernández, Carlos; Fernández Villalobos, Nieves; Zelli, Flavia (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Desde 2010 se han realizado experiencias docentes de carácter anual entre equipos multidisciplinares de la Universidade do Porto (Portugal), Università degli Studi RomaTre (Italia) y de la Universidad de Valladolid, ...
  • Retrato hablado del pasado. Un documento social de Taller de Barrios 

    Sáez Gutiérrez, Nicolás Antonio; Burdiles Cisterna, Carmen Gloria; Lagos Vergara, Rodrigo; Maureira Ibarra, Luis Felipe (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Retratar el mundo es una actividad fundacional en la enseñanza de la Arquitectura. Los/as estudiantes producen imágenes quirográficas, hechas con la mano (croquis), e imágenes técnicas, que ocupa una máquina como mediador ...
  • Las revistas de arquitectura. Una herramienta para la docencia en Historia de la Arquitectura 

    Palomares Figueres, Maite; Iborra Bernad, Federico Javier (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    Las revistas de arquitectura son el mejor testimonio de la actualidad pasada. En su momento tuvieron una función precisa: la de informar a los profesionales de lo que se producía en otras regiones e inspirar de algún modo ...
  • El detalle constructivo como expresión multiescalar de la forma. 

    Ortega Culaciati, Valentina Sofía (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    En consonancia con la idea que para construir el presente es necesario las referencias al pasado es que, en el año 2015, al momento de determinar las teorías y metodologías relacionadas con la construcción de la forma que ...
  • La historia de la arquitectura y la restauración en el siglo XXI: utilidad y reflexiones 

    La Spina, Vincenzina; Iborra Bernad, Federico (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    ¿Para qué sirve enseñar Historia de la Arquitectura en el siglo XXI? Siempre que se plantea esta pregunta, se piensa en la labor del proyectista contemporáneo y de la arquitectura de nueva planta. Sin embargo, la importancia ...
  • Aprendizaje activo en Urbanismo: aproximación global desde una formación local 

    Soto Caro, Marcela Andrea; Barrientos Díaz, Macarena Paz (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    El escenario actual que enfrenta la educación en arquitectura y urbanismo plantea nuevos desafío: por una parte, un contexto urbano cada vez más complejo en términos sociales, culturales y de estructura urbana. Y por otra, ...
  • UNI-Health, Programa Europeo de Innovación Educativa para la Salud Urbana 

    Pozo Menéndez, Elisa; Gallego Gamazo, Cristina; Román López, Emilia; Higueras García, Ester (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    UNI-Health (2019) es un Programa Europeo de Innovación Educativa para la Salud Urbana dentro de la red EITHealth. El programa establece las recomendaciones de diseño para el espacio público desde la perspectiva de la salud. ...
  • Taller de Barrio. Innovación pedagógica a través de alianzas tripartitas 

    Araneda Gutiérrez, Claudio; Burdiles Allende, Roberto; Reyes-Núñez, Mónica; Valassina Simonetta, Flavio (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    La formación de arquitectos hoy se caracteriza por una desconexión radical entre contexto académico y oficio. Un grupo de docentes de la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Bío-Bío gestaron el Taller de Barrio, ...
  • El taller de arquitectura más allá del enfoque tradicional de Donald Schön 

    Arentsen Morales, Eric (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    La enseñanza de la arquitectura no estuvo teorizada hasta los aportes hechos por Donald Schön en los años ’80, desde entonces sus ideas  pedagógicas sobre  teoría y práctica del aprendizaje han sido dominante en la formación ...
  • La construcción del Centro social de Cañada Real como medio de formación e integración 

    Núñez-Martí, Paz; Goycoolea-Prado, Roberto (2019-11)
    Conference report
    Open Access
    La comunicación resume el uso innovador del proceso de construcción de un equipamiento social público como instrumento de formación en temas relacionados con la producción social del hábitat. El equipamiento es el Centro ...