Agua y ciudadanía: Estrategia Didáctica para la formación en contextos de cambio climático

Abstract

Frente al inminente proceso de cambio en las condiciones climáticas y la escasez de recursos hídricos que enfrenta la ciudad de Santiago de Chile, se presenta, a través de un proyecto de innovación social, la oportunidad de profundizar en la integración de instancias de participación ciudadana como estrategia didáctica frente a los nuevos desafíos en la formación del arquitecto, quien debe adquirir competencias, habilidades y conocimientos para enfrentar los conflictos socioambientales vinculados al incremento de la sequía en la ciudad. El proyecto busca explorar estrategias participativas para la recuperación de aguas lluvias en los espacios públicos de la ciudad. A través de la incorporación de estudiantes en distintos grados de profundización en un proyecto profesional, y su incidencia en una realidad determinada, se experimenta sobre el nuevo rol del arquitecto como mediador entre los usuarios y los equipos interdisciplinares propios de los ambientes de trabajo colaborativo y participativo del futuro.

Facing the imminent process of change in climatic conditions and the scarcity of water resources in the city of Santiago de Chile, the opportunity to explore how citizen participation could operate as a didactic strategy for the architect training is presented. Through a social innovation project, new abilities and knowledge are developed in order to face the socio-environmental conflicts linked to the increase of the drought in the city. The instance seeks to explore participatory strategies for the recovery of rainwater in public spaces of the city allowing different levels of student’s involvement in a professional project. The aim is to explore the architect's new role as a mediator between the inhabitants and the interdisciplinary teams, creating the collaborative and participatory work environment of the future.