Sistemas universitarios: ¿Soporte o corsé para la enseñanza de la arquitectura?
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hdl:2117/171521
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2019-11
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
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Abstract
Síntesis de las conclusiones de una investigación sobre el impacto de los sistemas universitarios públicos (raíz europea) y neoliberales (raíz norteamericana) en las escuelas y enseñanza de la arquitectura de España y Chile, ejemplos singulares de cada modelo, con el fin de averiguar si el marco institucional en que se forma a los arquitectos es un soporte o un corsé académico: un instrumento que fomenta la innovación disciplinar o un lastre que lleva a la repetición de rutinas asentadas e impide adecuarse a las nuevas áreas y requerimientos profesionales. El estudio se basó en entrevistas a profesores y directores de escuelas: 24 españoles y 20 chilenos. Los resultados muestran impactos importantes en cuatros aspectos claves: Características de las escuelas, Definición de los perfiles de estudiantes y profesores y Redacción de planes de estudio. Synthesis of the research conclusions on the impact of two university systems: public (European root) and neoliberal (North American root) in the architecture education of Spain and Chile, singular examples of each model. In order to find out if the institutional frame in which architects are formed is a support or an academic corset: an instrument that encourages disciplinary innovation or a ballast that leads to the repetition of established routines, and prevents actualization to new professional requests. The study was based on interviews with teachers and school principals: 24 Spanish and 20 Chileans. The results shows significant impacts on four key aspects: School characteristics, Definition of student and teacher profiles, and Curricula definitions.
Document relacionathttp://hdl.handle.net/2117/174939
CitacióFuentealba Quilodrán, Jessica Solange [et al.]. Sistemas universitarios: ¿soporte o corsé para la enseñanza de la arquitectura?. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019 ". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2019. ISBN: 978-84-9880-797-4, p. 168-179
Dipòsit legalB 9090-2014
ISBN978-84-9880-797-4
ISSN2462-571X
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