Learn 2 teach, teach 2 learn. Aprendizaje-Servicio e intercambio de roles en Arquitectura
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hdl:2117/171520
Tipus de documentText en actes de congrés
Data publicació2019-11
EditorUniversitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA)
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Abstract
Introducción: learn 2 teach, teach 2 learn es una actividad docente complementaria de las Olimpiadas de Arquitectura de la Región de Murcia impulsada desde la Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación de la Universidad Politécnica de Cartagena. Método: la experiencia se sustenta en una metodología docente de Aprendizaje-Servicio poco habitual en Arquitectura y utiliza como herramienta de aprendizaje el intercambio de roles docente-discente para potenciar la adquisición de competencias propias de los estudios reglados de Arquitectura. Resultados: el trabajo presenta una valoración de los diferentes parámetros objeto de este estudio a través de la toma de datos mediante un formulario de respuesta anónima: herramientas, trabajo en equipo, metodología e intercambio de roles. Conclusiones y discusión: el estudio de los resultados revela la consecución de los dos objetivos planteados por la tarea L2T/T2L, evidenciándose su éxito en términos generales entre los estudiantes participantes. Introduction: learn 2 teach, teach 2 learn is a complementary teaching activity of the “Olimpiadas de Arquitectura de la Región de Murcia” promoted by the “Escuela Técnica Superior de Arquitectura y Edificación” of the Universidad Politécnica de Cartagena. Method: the experience is based on a teaching methodology of Service-Learning unusual in Architecture and uses as a learning tool the change in roles (professor-student) to enhance the acquisition of competencies of the regulated studies of Architecture. Results: the work presents an analysis of the different parameters obtained through an anonymous response form about: tools, teamwork, methodology and change in roles. Conclusions and discussion: the results reveals the achievement of the two objectives set by the L2T/T2L task, evidencing its success in general terms among the participating students.
CitacióCarcelén González, Ricardo; García Martín, Fernando Miguel. Learn 2 teach, teach 2 learn: Aprendizaje-Servicio e intercambio de roles en Arquitectura. A: García Escudero, D.; Bardí Milà, B, eds. "VII Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA'19), Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, 14 y 15 de Noviembre de 2019 ". Barcelona: UPC IDP; GILDA, 2019. ISBN: 978-84-9880-797-4, p. 157-167
Dipòsit legalB 9090-2014
ISBN978-84-9880-797-4
ISSN2462-571X
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