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dc.contributor.authorValderrama Hernández, Rocío
dc.contributor.authorAlcántara Rubio, Lucía
dc.contributor.authorSánchez Carracedo, Fermín
dc.contributor.authorCaballero Franco, David
dc.contributor.authorSerrate González, Sara
dc.contributor.authorGil Doménech, Maria Dolors
dc.contributor.authorVidal Raméntol, Salvador
dc.contributor.authorMiñano Rubio, Rafael
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Arquitectura de Computadors
dc.date.accessioned2019-09-27T10:41:05Z
dc.date.available2019-09-27T10:41:05Z
dc.date.issued2020-01
dc.identifier.citationValderrama, R. [et al.]. ¿Forma en sostenibilidad el sistema universitario español?: visión del alumnado de cuatro universidades. "Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación", Gener 2020, vol. 23, núm. 1. p.221-245.
dc.identifier.issn1139-613X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/168807
dc.description.abstractDesde hace más de una década, existen diversas iniciativas internacionales y nacionales para que las universidades asuman un rol de liderazgo en la promoción de una educación para el desarrollo sostenible y en dar respuestas a los retos globales de la sociedad actual. Es preciso analizar la efectividad de esas iniciativas y preguntarnos si las universidades están formando a sus estudiantes para afrontar con responsabilidad dichos retos. Éste es uno de los objetivos del proyecto EDINSOST, dentro de cuyo marco hemos llevado a cabo una investigación de tipo cualitativa, desarrollando grupos de discusión con estudiantes de últimos cursos de distintas universidades y perfiles académicos. Esto nos ha permitido integrar en nuestros análisis la perspectiva del alumnado universitario. En este artículo se presentan las aportaciones más relevantes en relación a la visión que tienen los estudiantes sobre la sostenibilidad, su experiencia formativa al respecto en la universidad y su opinión sobre cómo podría mejorarse esta formación. Los resultados muestran que la formación en sostenibilidad que aporta la universidad es insuficiente, y que los estudiantes no se sienten preparados para integrar la sostenibilidad en su actividad profesional. Sin embargo, consideran fundamental que la universidad incluya la sostenibilidad en sus currículos académicos, y enfatizan la importancia de emplear metodologías activas que conecten al alumnado con la realidad y fomenten la reflexión. La investigación muestra que queda mucho trabajo por hacer para integrar la sostenibilidad en la formación universitaria. Las propuestas realizadas por alumnado están alineadas con las de los expertos en educación para la sostenibilidad. Para llevarlas a cabo se requiere tanto la formación y compromiso del profesorado como la implicación institucional.
dc.language.isospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial 4.0 International
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible::Desenvolupament sostenible
dc.subject.lcshSustainable development -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.otherSostenibilidad
dc.subject.otherDesarrollo sostenible
dc.subject.otherGrupos de discusión
dc.subject.otherOpinión del alumnado
dc.subject.otherCompetencias en sostenibilidad
dc.subject.otherFormación universitaria en sostenibilidad
dc.subject.otherProyecto EDINSOST
dc.title¿Forma en sostenibilidad el sistema universitario español?: visión del alumnado de cuatro universidades
dc.typeArticle
dc.subject.lemacDesenvolupament sostenible -- Ensenyament universitari
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. BCN SEER - Barcelona Science and Engineering Education Research Group
dc.identifier.doi10.5944/educxx1.23420
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.relation.publisherversionhttp://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/23420
dc.rights.accessOpen Access
local.identifier.drac25813062
dc.description.versionPostprint (published version)
dc.relation.projectidinfo:eu-repo/grantAgreement/AEI/Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020/RTI2018-094982-B-I00/ES/INTEGRACION DE LOS OBJETIVOS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA FORMACION EN SOSTENIBILIDAD DE LAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS ESPAÑOLAS/
dc.relation.projectidinfo:eu-repo/grantAgreement/MINECO//EDU2015-65574-R/ES/EDUCACION E INNOVACION SOCIAL PARA LA SOSTENIBILIDAD. FORMACION EN LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS DE PROFESIONALES COMO AGENTES DE CAMBIO PARA AFRONTAR LOS RETOS DE LA SOCIEDAD./
local.citation.authorValderrama, R.; Alcántara, L.; Sánchez, F.; Caballero, D.; Serrate, S.; Gil, Ma D.; Vidal, S.; Miñano, R.
local.citation.publicationNameEducación XX1: Revista de la Facultad de Educación
local.citation.volume23
local.citation.number1
local.citation.startingPage221
local.citation.endingPage245


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