Ensenyament-aprenentatge de continguts específics de tecnologia de 2n d’ESO a través de la ciència ficció mitjançant la metodologia de l’aprenentatge vivencial
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/167995
Tipus de documentProjecte Final de Màster Oficial
Data2019-06-20
Condicions d'accésAccés obert
Tots els drets reservats. Aquesta obra està protegida pels drets de propietat intel·lectual i
industrial corresponents. Sense perjudici de les exempcions legals existents, queda prohibida la seva
reproducció, distribució, comunicació pública o transformació sense l'autorització del titular dels drets
Abstract
En el marc de buscar formes de captar el interès i de motivar a l'alumnat enfront les ciències i la tecnologia s'elabora el següent treball. Aquesta és una proposta didàctica d'ensenyament-aprenentatge de continguts curriculars de tecnologia de 2n d'ESO on s'elabora una metodologia que integra dues metodologies diferents. Per una banda s'aprofundeix en el pensament de John Dewey i l'aprenentatge basat en projectes (PBL) i per l'altra en l'ensenyament de ciència i la tecnologia a través de la ciència ficció. A partir de la combinació d'aquestes dues s'elabora una metodologia que té com a objectiu impartir els continguts curriculars de 2n d'ESO a través de tres pel·lícules de ciència ficció mitjançant l'aprenetatge vivencial contextualitzat en un supòsit determinat.
MatèriesProblem-based learning-- Study and teaching (Secondary), Science fiction, Aprenentatge basat en problemes -- Educació secundària obligatoria, Ciència ficció
TitulacióMÀSTER UNIVERSITARI EN FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA I BATXILLERAT, FORMACIÓ PROFESSIONAL I ENSENYAMENT D'IDIOMES (Pla 2009)
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
140427.pdf | 273,1Kb | Visualitza/Obre |