Mostra el registre d'ítem simple
Disseny d'escenografia. Potenciar la creativitat i el pensament tecnològic en cicles formatius
dc.contributor | Oller Ibars, Eva |
dc.contributor.author | Tantull Solé, Anna |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya |
dc.date.accessioned | 2019-08-29T06:25:46Z |
dc.date.available | 2019-08-29T06:25:46Z |
dc.date.issued | 2019-06-20 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/167794 |
dc.description.abstract | Aquest treball s'ha iniciat amb una revisió de l'estat del coneixement. En primer lloc s'ha fet un estudi de la definició de creativitat i les fases del procés creatiu. En segon lloc, s'ha estudiat el procés tecnològic, ja que en el seu desenvolupament la creativitat hi juga un paper important i es considera una bona eina per a treballar-la amb els alumnes. S'han analitzat les etapes que el composen segons diferents autors i quines coincidències o diferències hi trobem. Una vegada estudiada la creativitat i el procés tecnològic s'ha fet un estudi del seu aprenentatge i quins factors hi tenen influència. Posteriorment, s'ha estudiat l'avaluació de la creativitat veient quines posicions tenen els autors estudiats i reflexionant sobre rúbriques ja publicades per a la seva avaluació. Partint dels aspectes analitzats, s'han generat dues rúbriques sobre l'avaluació de la creativitat, una dedicada a l'autoavaluació dels docents per a generar un clima adient a l'aula, i una altra dedicada a avaluar el grau de creativitat de cada alumne. Finalment, s'ha programat una unitat formativa (UF) en la que els resultats d'aprenentatge i els criteris d'avaluació surten de les rúbriques creades. En aquesta UF es vol fer treballar als estudiants la creativitat a partir d'un procés de disseny d'escenografia, tot seguint els passos del procés tecnològic i avaluant els diferents aspectes de la creativitat resultants de la investigació realitzada al marc teòric. |
dc.language.iso | cat |
dc.publisher | Universitat Politècnica de Catalunya |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
dc.subject.lcsh | Technology -- Vocational education |
dc.subject.lcsh | Creative ability in children |
dc.subject.other | avaluació |
dc.subject.other | rúbrica |
dc.subject.other | imaginació |
dc.subject.other | pensament divergent |
dc.subject.other | evaluation |
dc.subject.other | heading |
dc.subject.other | imagination |
dc.subject.other | divergent thinking |
dc.subject.other | creativitat |
dc.subject.other | unitat formativa |
dc.subject.other | creativity |
dc.subject.other | training unit |
dc.title | Disseny d'escenografia. Potenciar la creativitat i el pensament tecnològic en cicles formatius |
dc.type | Master thesis |
dc.subject.lemac | Tecnologia -- Formació professional |
dc.subject.lemac | Creativitat en els joves |
dc.identifier.slug | 140354 |
dc.rights.access | Open Access |
dc.date.updated | 2019-06-24T04:01:04Z |
dc.audience.educationlevel | Màster |
dc.audience.mediator | Facultat d'Informàtica de Barcelona |
dc.audience.degree | MÀSTER UNIVERSITARI EN FORMACIÓ DEL PROFESSORAT D'EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA I BATXILLERAT, FORMACIÓ PROFESSIONAL I ENSENYAMENT D'IDIOMES (Pla 2009) |