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Adaptación de las titulaciones técnicas al EEES. El caso de arquitectura técnica en la EPSEB - UPC
dc.contributor.author | Gaspar Fàbregas, Kàtia |
dc.contributor.author | Jordana Riba, Francisco de Paula |
dc.contributor.author | Núñez Andrés, María Amparo |
dc.contributor.author | Rodríguez Jordana, Juan |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Tecnologia de l'Arquitectura |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Civil i Ambiental |
dc.contributor.other | Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtiques |
dc.date.accessioned | 2019-07-30T09:58:24Z |
dc.date.available | 2019-07-30T09:58:24Z |
dc.date.issued | 2014 |
dc.identifier.citation | Gaspar, K. [et al.]. Adaptación de las titulaciones técnicas al EEES. El caso de arquitectura técnica en la EPSEB - UPC. A: Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior. "FECIES 2013". 2014, p. 929-936. |
dc.identifier.isbn | 978-84-697-0237-6 |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/2117/167101 |
dc.description.abstract | La armonización de los diferentes estudios universitarios en Europa y la creación del EEES ha supuesto un cambio de mentalidad en el diseño los nuevos planes de estudios y en la forma de contabilizar el proceso ¿enseñanza - aprendizaje¿, al tener en cuenta el tiempo global del trabajo del estudiantado, y no solo el tiempo en el aula. La ponencia pretende analizar las implicaciones de la implantación del modelo EEES en un caso de enseñanzas técnicas, mediante comparación del rendimiento del estudiantado en los modelos pre y post EEES. ¿El cambio se traduce en un mayor rendimiento y una mejora en el aprendizaje? El Grado en Ingeniería de Edificación en la EPSEB (UPC) realizó la adaptación en bloque de los estudios de Arquitectura Técnica en el curso 09/10. Ello lo convierte en un observatorio privilegiad o porque gran parte del estudiantado ha experimentado ambos modelos. Para realizar el estudio se analiza la evolución del rendimiento académico en asignaturas básicas y específicas |
dc.format.extent | 8 p. |
dc.language.iso | spa |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ |
dc.subject | Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari::Espai Europeu d'Educació Superior |
dc.subject.lcsh | Education, Higher -- Quality control |
dc.title | Adaptación de las titulaciones técnicas al EEES. El caso de arquitectura técnica en la EPSEB - UPC |
dc.type | Conference report |
dc.subject.lemac | Aprenentatge -- Ensenyament universitari |
dc.subject.lemac | Ensenyament universitari -- Control de qualitat |
dc.contributor.group | Universitat Politècnica de Catalunya. GRIC - Grup de Recerca i Innovació de la Construcció |
dc.contributor.group | Universitat Politècnica de Catalunya. GREiP - Grup de Recerca d'Edificació i Patrimoni |
dc.contributor.group | Universitat Politècnica de Catalunya. EGEO - Enginyeria Geomàtica |
dc.description.peerreviewed | Peer Reviewed |
dc.rights.access | Open Access |
local.identifier.drac | 15044691 |
dc.description.version | Postprint (published version) |
local.citation.author | Gaspar, K.; Jordana, F.; Núñez-Andrés, M.A.; Rodriguez, J. |
local.citation.contributor | Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior |
local.citation.publicationName | FECIES 2013 |
local.citation.startingPage | 929 |
local.citation.endingPage | 936 |