Show simple item record

dc.contributor.authorSánchez Carracedo, Fermín
dc.contributor.authorSabaté i Garriga, Ferran
dc.contributor.authorGibert, Karina
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Arquitectura de Computadors
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Organització d'Empreses
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Estadística i Investigació Operativa
dc.date.accessioned2019-07-18T08:34:53Z
dc.date.available2019-07-18T08:34:53Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.citationSánchez, F.; Sabaté, F.; Gibert, K. ¿Aprenden sostenibilidad los alumnos de la FIB?. A: Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática. "XXV Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática: Murcia, del 3 al 5 de julio de 2019: actas". Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2019, p. 63-70.
dc.identifier.isbn2531-0607
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/166398
dc.description.abstractEn este artículo se presenta un estudio realizado para averiguar si los estudiantes de la FIB aprenden sostenibilidad a lo largo de sus estudios en la universidad. Se usa como herramienta el cuestionario de sostenibilidad del proyecto EDINSOST, que se presentó en JENUI 2018. El cuestionario tiene 34 preguntas relativas a las cuatro competencias en sostenibilidad definidas por la Comisión Sectorial de la Competencia Sostenibilidad de la CRUE. El cuestionario se ha pasado durante dos cursos consecutivos a los estudiantes de primer curso y a los estudiantes que realizan el Trabajo de Fin de Grado, con el objetivo de conocer el nivel de sostenibilidad con el que los estudiantes empiezan y acaban sus estudios. Los resultados muestran que los estudiantes presentan mejoras en el aprendizaje de la sostenibilidad en las 34 preguntas analizadas, y que la competencia de la que declaran saber más, y también de la que más aprenden, es “participación en procesos comunitarios que promuevan la sostenibilidad”. Por el contrario, la competencia en la que se declaran peor preparados es la “aplicación de principios éticos relacionados con los valores de la sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales”.
dc.description.abstractThis paper presents a study carried out to find out whether or not FIB's students learn sustainability issues throughout their studies at the university. The sustainability questionnaire of the EDINSOST project, which was presented at JENUI 2018, is used as a tool. The questionnaire has 34 questions related to the four sustainability competencies defined by the Sectorial Commission for Sustainability Competency of CRUE. The questionnaire was conducted during two consecutive courses to the first-year students and those who complete the Bachelor Thesis, with the aim of knowing the level of sustainability with which students begin and finish their studies. The results show that students improve in the learning of sustainability in the 34 questions analyzed, and that the competency of which they declare to know more, and also the one they learn the most, is "participation in community processes that promote sustainability". On the contrary, the competency in which they declare themselves less prepared is the "application of ethical principles related to the values of sustainability in personal and professional behaviors".
dc.format.extent8 p.
dc.language.isospa
dc.publisherAsociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI)
dc.rightsAttribution 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Habilitats personals i competències
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Desenvolupament humà i sostenible::Desenvolupament sostenible
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Informàtica
dc.subject.lcshComputer science -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.lcshSustainable development -- Study and teaching (Higher)
dc.subject.otherSostenibilidad
dc.subject.otherDesarrollo sostenible
dc.subject.otherEncuestas alumnado
dc.subject.otherProyecto EDINSOST
dc.subject.otherSostenibilidad en el Grado de Ingeniería Informática
dc.title¿Aprenden sostenibilidad los alumnos de la FIB?
dc.typeConference report
dc.subject.lemacInformàtica -- Ensenyament Universitari
dc.subject.lemacDesenvolupament sostenible -- Ensenyament universitari
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. BCN SEER - Barcelona Science and Engineering Education Research Group
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. GRDU - Grup de recerca en Direcció Universitària
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. KEMLG - Grup d'Enginyeria del Coneixement i Aprenentatge Automàtic
dc.description.peerreviewedPeer Reviewed
dc.relation.publisherversionhttp://www.aenui.net/ojs/index.php?journal=actas_jenui&page=article&op=view&path%5B%5D=479
dc.rights.accessOpen Access
local.identifier.drac25638421
dc.description.versionPostprint (published version)
dc.relation.projectidinfo:eu-repo/grantAgreement/MINECO/1PE/EDU2015-65574-R
dc.relation.projectidinfo:eu-repo/grantAgreement/AEI/2PE/RTI2018-094982-B-100
local.citation.authorSánchez, F.; Sabaté, F.; Gibert, Karina
local.citation.contributorJornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática
local.citation.publicationNameXXV Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática: Murcia, del 3 al 5 de julio de 2019: actas
local.citation.startingPage63
local.citation.endingPage70


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Attribution 3.0 Spain
Except where otherwise noted, content on this work is licensed under a Creative Commons license : Attribution 3.0 Spain