Millora d'aprenentatge a través de feed-back d'estat emocional d'alumnes

Abstract

En aquest treball de final de màster el que es preté és millorar una situació que podria tenir qualsevol centre. La idea principal és donar resposta a una situació que es pot crear durant el procés d'ensenyament-aprenentatge dels alumnes i que pot ser un factor a tenir en compte pel docent i/o els alumnes del grup. Concretament, es tracta de trobar i aplicar mecanismes de gestió de la intel.ligencia emocional en l'aula. Per això, aquest projecte proposa analitzar els estats emocionals dels alumnes d'una classe durant les activitats d'aprenentatge, estudiar-ne els motius dels seus estats emocionals i intentar millorar l'estat d'ànim d'aquests per tal d'aconseguir una millora notable en els resultats dels seus estudis acadèmics. Al centre on es durà a terme l'estudi és el mateix al qual jo, com a alumne del màster, hi estic fent les pràctiques obligatòries. Es tracta del 2n curs d'ESO i els diferents grups a analitzar són el D i E. La conclusió principal de l'estudi mostra aparentment que els estats emocionals tenen una influència notòria durant l'aprenentatge, i que l'emoció que juga un paper més important és la motivació. Gràcies a un Feedback positiu, es poden millorar els resultats acadèmics de l'alumnat.