L’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) és una unitat bàsica que contribueix a la millora de la qualitat docent a la Universitat Politècnica de Catalunya, mitjançant, entre altres, la promoció de la millora i la innovació de l’activitat docent i la formació de caràcter docent del professorat.

En aquest marc, les seves principals línies d’actuació són les següents:

- Formació del Personal Docent i Investigador (PDI)

- Promoció de la millora i la innovació de l’activitat docent

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Enviaments recents

  • Mentoring female high school students for a STEM career 

    Olmedo Torre, Noelia; Peña Carrera, Marta; López Beltrán, Mireia; Sanz Gómez, M. Carmen; López, David (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2018)
    Text en actes de congrés
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    This Innovative Practice Work in Progress Paper presents a pilot test designed to train university students of engineering degrees (mentors) to advise and guide students aged between 15 and 16 (mentees) in technological ...
  • Meet-Up: An orientation program for students with autism spectrum disorder 

    López Álvarez, David; Montero Mercadé, Lídia; Vilalta Porta, Montserrat (Institute of Electrical and Electronics Engineers (IEEE), 2018)
    Text en actes de congrés
    Accés obert
    This innovate practice work-in-progress paper presents a pilot orientation program for students with Autism Spectrum Disorder (ASD), a range of conditions involving serious dysfunctions in aspects of social relationships ...
  • Perfil de las ingenieras TIC versus el de otras mujeres STEM 

    Olmedo Torre, Noelia; Sánchez Carracedo, Fermín; Salán Ballesteros, Maria Núria; López Álvarez, David; Pérez Poch, Antoni; López Beltrán, Mireia (Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2018)
    Text en actes de congrés
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    The low percentage of enrollment of females in the STEM university degrees has been and is the subject of research. Moreover, the low female presence is not evenly distributed in all STEM studies. In certain areas, such ...
  • Improving engineering educators’ sustainability competencies by using competency maps: The EDINSOST project 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Segalàs Coral, Jorge; Vidal López, Eva María; Martín Escofet, Carme; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Cabré Garcia, José M. (Tempus Publications, 2018)
    Article
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    EDINSOST is a project aimed at tackling the challenges facing society. It is funded by the Spanish R&D+i Program. The objective of the project is to establish a framework to facilitate the training of graduates capable of ...
  • Competency maps: An effective model to integrate professional competencies across a STEM curriculum 

    Sánchez Carracedo, Fermín; Soler Cervera, Antonia; Martín Escofet, Carme; López Álvarez, David; Ageno Pulido, Alicia; Cabré Garcia, José M.; García Almiñana, Jordi; Aranda López, Juan; Gibert, Karina (2018-10)
    Article
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    Curricula designed in the context of the European Higher Education Area need to be based on both domain-specific and professional competencies. Whereas universities have had extensive experience in developing students’ ...
  • Ordocoordinación: cómo organizar 700 estudiantes en un nuevo campus (y no morir en el intento) 

    Castro Rabal, Jorge; Farreres de la Morena, Xavier; Gabarró Vallès, Joaquim; Nivela Alós, M. Pilar Brígida; Pérez Poch, Antoni; Pino Blanco, Elvira; Rivero Almeida, José Miguel (Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2018)
    Text en actes de congrés
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    Since Autumn Term 2017 the Department of Computer Science of the Universitat Politecnica de Catalunya UPC-BarcelonaTech is in charge of teaching ”Fundamentals of Programming” in the new DiagonalBeso ´s Campus, at EEBE ...
  • Design of a STEM lecturer-training programme based on competencies 

    López Álvarez, David; Pérez Poch, Antoni (Tempus Publications, 2018)
    Article
    Accés restringit per política de l'editorial
    In recent years the paradigm of teaching and learning has changed, with a plethora of research being conducted in this field, but all these changes and research have scarcely affected the lecturer training programmes. This ...
  • Emergence of linguistic laws in human voice 

    González Torre, Iván; Luque Serrano, Bartolo; Lacasa, Lucas; Miramontes, Octavio; Hernández Fernández, Antonio (2017)
    Comunicació de congrés
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    Linguistic laws constitute one of the quantitative cornerstones of modern cognitive sciences and have been routinely investigated in written corpora, or in the equivalent transcription of oral corpora. This means that ...
  • Aventuras y desventuras de un informe de sostenibilidad 

    Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; Vidal López, Eva María; Sánchez Carracedo, Fermín; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme (2018)
    Comunicació de congrés
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    La introducción de la competencia sostenibilidad en los estudios de ingeniería no está resultando fácil. Paradójicamente, esto sucede en un escenario en el que el desarrollo de la competencia sostenibilidad resulta vital ...
  • Esclatec: recerca + desenvolupament + innovació x inclusió 

    Cabré Garcia, José M.; Climent Vilaró, Joan; López Álvarez, David; Martín Escofet, Carme; Sánchez Carracedo, Fermín; Vidal López, Eva María (2018)
    Capítol de llibre
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  • Capítulo XIII y último, donde se reflexiona sobre la implicación del profesor en la educación, la ANECA, el campo Engineering Education Research y otras cosas, algunas de mal entender y peor aceptar, mas acabando con una nota de optimismo 

    López Álvarez, David (Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI), 2018-01)
    Article
    Accés obert
    En diciembre de 2011 apareció por primera vez esta columna. Como decía en aquella ocasión, el espíritu tras la columna es que no estamos solos en temas de educación: ahí afuera hay muchas cosas (hasta quizá, la verdad) y ...
  • Do female motives for enrolling vary according to STEM profile? 

    Olmedo Torre, Noelia; Sánchez Carracedo, Fermín; Salán Ballesteros, Maria Núria; López Álvarez, David; Pérez Poch, Antoni; López Beltrán, Mireia (2018-04-16)
    Article
    Accés obert
    Contribution: Stereotypes and immediate environment are the reasons for low enrollment of women in STEM studies. Background: The low number of women in STEM degree courses has been the subject of much research, which has ...

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