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dc.contributor.authorCoromina, Judit
dc.contributor.authorSabaté i Garriga, Ferran
dc.contributor.authorRomeu Robert, Jordi
dc.contributor.authorRuiz, Ferran
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Organització d'Empreses
dc.contributor.otherUniversitat Politècnica de Catalunya. Departament de Teoria del Senyal i Comunicacions
dc.date.accessioned2012-01-24T16:30:01Z
dc.date.available2012-01-24T16:30:01Z
dc.date.created2011
dc.date.issued2011
dc.identifier.citationCoromina, J. [et al.]. Portafolio digital de aprendizaje: un nuevo medio de comunicación en la educación. "Intangible capital", 2011, vol. 7, núm. 1, p. 116-142.
dc.identifier.issn1697-9818
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2117/14785
dc.description.abstractPropósito: La Generalitat de Catalunya tiene previsto introducir antes del año 2017 el portafolio digital, una iniciativa vinculada con los nuevos métodos de aprendizaje. Constatado el creciente interés por el portafolio digital como medio de comunicación en la educación, este artículo tiene por objetivos describir detalladamente su funcionamiento e identificar una lista de criterios, útiles a los centros educativos, para seleccionar la aplicación de gestión del portafolio digital que mejor se adapte a sus necesidades. Diseño/metodología/enfoque: En primer lugar se fija el marco teórico de funcionamiento del portafolio digital. Luego se tipifican las aplicaciones que son usadas comúnmente para su implementación. A continuación se realiza un análisis de requisitos de una aplicación ideal con acuerdo a las fases de creación del portafolio identificados en el marco teórico. Finalmente, a partir de estos requisitos se identifica una lista de criterios útiles para seleccionar la aplicación de soporte al portafolio. Resultados y originalidad/valor: El artículo aporta un proceso estructurado en etapas y fases para la creación del portafolio digital que va más allá de los existentes en la literatura. Además, define una lista de criterios útiles para seleccionar la aplicación de soporte al portafolio digital que más convenga a un centro educativo, obtenidos con una metodología bastante exhaustiva. Limitaciones/implicaciones de investigación: Para poner en práctica los criterios identificados se propone completar, en un nuevo estudio, el modelo de decisión multicriterio, especificando los procesos para pesar los criterios y normalizarlos. Después se podría analizar la validez del modelo estudiando la satisfacción obtenida por su uso en una muestra de centros educativos. Implicaciones prácticas: La lista de criterios se espera facilite la selección de la aplicación informática de soporte al portafolio de aprendizaje a los centros educativos, con acuerdo a sus necesidades específicas.
dc.format.extent27 p.
dc.language.isospa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Innovació i Investigació educativa
dc.subject.lcshContinuing education
dc.subject.lcshEducational innovations
dc.subject.lcshPortfolios in education -- Computer-aided design
dc.titlePortafolio digital de aprendizaje: un nuevo medio de comunicación en la educación
dc.typeArticle
dc.subject.lemacEducació permanent
dc.subject.lemacEnsenyament -- Innovacions
dc.subject.lemacPortafolis electrònics en educació
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. ANTENNALAB - Grup d'Antenes i Sistemes Radio
dc.contributor.groupUniversitat Politècnica de Catalunya. GREDIC - Grup de Recerca Economia de la Innovació i del Coneixement
dc.identifier.doi10.3926/ic.2011.v7n1.p116-142
dc.relation.publisherversionhttp://intangiblecapital.org/index.php/ic/article/viewFile/211/144
dc.rights.accessOpen Access
drac.iddocument9464519
dc.description.versionPostprint (published version)
upcommons.citation.authorCoromina, J.; Sabate, F.; Romeu, J.; Ruiz, F.
upcommons.citation.publishedtrue
upcommons.citation.publicationNameIntangible capital
upcommons.citation.volume7
upcommons.citation.number1
upcommons.citation.startingPage116
upcommons.citation.endingPage142


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