Un ejemplo de actividad para integrar y evaluar competencias genéricas
Visualitza/Obre
Estadístiques de LA Referencia / Recolecta
Inclou dades d'ús des de 2022
Cita com:
hdl:2117/13506
Tipus de documentComunicació de congrés
Data publicació2011
Condicions d'accésAccés obert
Llevat que s'hi indiqui el contrari, els
continguts d'aquesta obra estan subjectes a la llicència de Creative Commons
:
Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
Abstract
En esta comunicación se explica cómo a través de un proyecto, propuesto
como actividad post laboratorio en dos asignaturas de experimentación de Ingeniería
Química, se facilitan estrategias y recursos para que el alumnado sea capaz de autogestionar
su propio aprendizaje de una forma progresiva.
Un seguimiento continuo, más guiado en la primera asignatura, permite la
implicación progresiva del alumnado en esta actividad que le representa una
aproximación a la realidad, convirtiéndose en una actividad de aprendizaje “auténtica”.
Gracias al feed-back a tiempo y de calidad que recibe del profesorado, el alumnado
puede reorientar el proceso para conseguir un resultado final mejor. La utilización de la
misma metodología en ambas asignaturas permite que el alumnado se convierta en
más autónomo gradualmente.
CitacióMartínez, M.; Cadenato, A. Un ejemplo de actividad para integrar y evaluar competencias genéricas. A: Congreso Internacional UNIVEST. "III Congreso Internacional UNIVEST". Gerona: 2011, p. 1-15.
ISBN978-84-8458-354-7
Col·leccions
- Departament d'Enginyeria Química - Ponències/Comunicacions de congressos [337]
- Departament de Màquines i Motors Tèrmics - Ponències/Comunicacions de congressos [492]
- TERFIQ - Grup de Termodinàmica i Fisico-Química - Ponències/Comunicacions de congressos [17]
- SETRI - Grup de Tècniques de Separació i Tractament de Residus Industrials - Ponències/Comunicacions de congressos [40]
Fitxers | Descripció | Mida | Format | Visualitza |
---|---|---|---|---|
136.pdf | Artilculo principal | 713,6Kb | Visualitza/Obre |